圖書信息
ISBN：704012364
作者：王民編
出版社：高等教育出版社
定價：18.9
頁數：266
出版日期：2003-9-1
開本：16開
簡介
本書依據地理新課程標準，結合實驗區的教學實踐編撰。本書主要內容包括我國地理課程改革的背景;基礎教育課程改革綱要與地理課程標準新理念;主要的改革內容;探究式學習方式的介紹;情感態度價值觀的培養;課程實驗標準教材分析;地理教學過程;教學方法與形式;教學評價;教師素養與發展;參與式教師培訓等。
本書是在職教師培訓教材，同時可供高等師範院校地理系本科生、研究生作為參考，以及教育行政機關和教學研究部門作為參考資料。
作者介紹
王民，北京師範大學教授，博士生導師，資源與環境科學系副主任。國家基礎教育新課程地理課程標準工作組核心成員。長期從事地理教育的教學和研究工作，出版教材和著作多部。現兼職國家國土資源監察委員，教育部中國小教材審查委員，國家考試中心兼職研究員，北京地理學會副理事長等。
目錄
第1章 地理課程改革的背景和目標
第一節 地理課程改革的背景
第二節 地理教育的發展歷程
第三節 地理課程改革的目標
第2章 地理新課程的理念和目標
第一節 地理新課程的理念
第二節 地理新課程的目標
第3章 地理新課程的內容體系與實驗教材
第一節 國中地理新課程的內容體系
第二節 人教版國中地理課程標準實驗教材簡介
第三節 湖南版國中地理課程標準實驗教材簡介
第四節 新世紀版國中地理課程標準實驗教材簡介
第4章 地理新課程的學習方式與教學策略
第一節 實施地理新課程要運用多樣的學習方式和教學模式
第二節 實施地理新課程常用的教學模式
第5章 探究式學習
第一節 探究式學習產生的背景和特點
第二節 探究式學習的基本步驟和主要活動方式
第三節 探究式學習在地理課堂教學中的套用
第四節 探究式學習的設計與應注意的問題
第6章 價值觀培養
第一節 《地理課程標準》中有關價值觀培養的闡述
第二節 價值觀教育的目標、原則和基本方法
第三節 價值觀教育的策略
第四節 角色扮演教學法
第五節 價值澄清教學法
第7章 地理學習評價
第一節 地理學習評價的類型和存在的問題
第二節 進行促進學生髮展的評價
第8章 教師素養與專業化發展
第一節 教師專業化發展的必要性
第二節 教師專業化的構成
第三節 教師專業化的發展
第四節 實現教師專業化發展的途徑
第9章 地理課程資源
第一節 校內地理課程資源的建設
第二節 校外地理課程資源的開發
第10章 參與新課程培訓
第一節 深入認識《地理課程標準》
第二節 深入認識《地理》教科書
第三節 參與式培訓
主要參考文獻
後記
