內容簡介
地理教學論是高等師範院校地理院系的必修課程，對於培養合格、稱職的中學地理教師具有不可替代的作用。本書努力貫穿教育部地理新課標的基本理念，論述地理教學要素（地理課程，地理教材地理教學設計，地理教學方法與媒體的選擇，地理教學基本技能，地理學習心理，地理教學評價，地理教師發展等）各自的本質和內涵，探尋它們之間的相互聯繫，進而揭示地理教學的客觀規律，指導地理教學實踐，服務基礎教育。 本書編者以華中師大為龍頭，集合中南地區近二十所高校地理學教育專業的師資力量；其市場前景廣闊，既可在中南地區師範院校地理學教育專業本科生中有穩定、可觀的銷量，又能用作中學地理教師、教研員培訓教材。
圖書目錄
基礎理論篇
第1章 緒論
1.1 地理教學論的學科發展
1.2 地理教學論的發展基礎與研究任務
第2章 地理課程發展
2.1 國外中學地理課程發展
2.2 我國中學地理課程發展
第3章 地理課程改革
3.1 地理課程的基礎知識
3.2 地理課程改革的目標
3.3 地理新課程的基本結構
第4章 地理教材的設計與編寫
4.1 地理教材的設計
4.2 地理教材的編寫
作者簡介
李家清，華中師範大學城市與環境科學學院教授，博士生導師，教育部高中地理課程標準編制組核心成員，中國教育學會地理教學研究會常務理事，高師地理教學論專業委員會副主任委員，教育部教師教育*課程資源共享建設課程“中學地理教學設計”項目負責人，湖北省高等學校精品課程“地理教學論”項目負責人，湖北省地理學會秘書長，全國首屆教育碩士優秀指導教師。主要研究領域為地理課程與教學論。主編和參編的著作主要有《基於新課程理念的高中地理教科書編制研究》、《普通高中地理課程標準(實驗)解讀》、《地理教學論》、《地理教育學》、湖北省地方教材《環境教育》等。發表學術論文7n余篇。
