語種簡介
土耳其語起源於中亞，其最早期的文字紀錄可上溯至1200年前。隨著奧斯曼帝國擴張，今日土耳其語的先驅奧斯曼土耳其語的影響力亦一同往西擴張。早期的土耳其語文字採用阿拉伯字母紀錄，但在1928年，土耳其國父穆斯塔法·凱末爾·阿塔土爾克建立共和國後著手改革國家的語言，用以標誌新國家與舊有奧斯曼帝國旳分別，於是改用拉丁字母，直至現今。伴隨這個改革的，還包括在新國語中去除舊有從波斯語及阿拉伯語借用的辭彙，改為從土耳其語原有的詞根去從新組合出有關借詞所代表的意思。
土耳其族的語言。屬阿爾泰語系突厥語族。使用人口4000多萬,其中有150多萬在賽普勒斯、蘇聯、歐洲東南部和中東。現代規範標準語形成於20世紀30～50年代。元音和諧是土耳其語的突出特徵之一。除借詞外，一個詞的所有元音必須屬於同一個類別（前元音或後元音）,如sargI(繃帶)中a和I均屬後元音,而sergi（展覽）中e和i均屬前元音。有些附加成分的元音因詞根中元音類別的不同而異,如g?r-ür-üm（我看見）的附加成分元音用ü與詞根的?取得和諧。土耳其語是粘著型語言,語法範疇通過在詞根上附加各種附加成分來表示。這些附加成分大都是可以分析的。名詞有數、格等變化,如ev-ler-in（房子的），-ler表示複數，-in表示所有格。動詞有態、式、時、人稱以及動名詞、形動詞、副動詞等範疇。辭彙除突厥語族同源詞外，還吸收了許多來自阿拉伯語、波斯語、義大利語、希臘語、英語等語言的借詞。近幾十年來，一些阿拉伯語、波斯語的借詞逐漸被淘汰。土耳其語除主要的伊斯坦堡方言外，還有西部方言、卡斯莫努方言、東北方言和科尼亞方言等。土耳其語長期用阿拉伯字母書寫，1923年土耳其共和國建立後，於1928年進行文字改革，改用拉丁字母的文字。新文字有29個字母，其中元音字母8個，輔音字母21個。
語言特點
語音方面：土耳其語的最顯著特點是元音和諧，既有顎化變體又有唇化變體。顎化和諧建立在前元音（e、i、ö、ü）和後元音（a、l、o、u）相區別的基礎上。元音有多套分類標準，比如：aeıi屬於非圓唇音，oöuü屬於圓唇音；ıiuü稱為窄音，aeoö稱為寬音。通常是一個詞的所有元音必須屬於同一個類別（前列或後列），而且後綴的元音也要根據詞根元音的類別而變化。除了元音和諧，輔音和諧規則也是重要的語音規則，直接關係到很多詞綴的接續。詞法方面，土耳其語的重要特點為人稱領屬詞綴，即在中心詞後加上對應的詞綴，表示所屬人稱。此外，沒有所謂的介詞，介詞的功能又加在詞幹後的位格、從格、向格詞綴承擔。在句法方面，任何句子的結尾的謂語都有和主語一致的人稱詞綴，因此主語常常省略。土耳其語的基本特點是依靠增加後綴以標誌語法含義。在英語使用代名詞引導的獨立子句的場合，土耳其語傾向於使用名詞短語，比如複句“我知道你是好人”土語表達為“我知道你的是好人”。動詞句謂語後置，謂語動詞的表達形式基本可以概括為：詞幹+體態詞綴+時態人稱詞綴。此外，定語、定語從句前置。約占土耳其全國人口的百分之九十的土耳其人使用土耳其語。
土耳其語字母
AaBbCcÇçDdEeFfGgĞğHhIıİiJjKkLl
MmNnOoÖöPpRrSsŞşTtUuÜüVvYyZz
培養方案
培養要求
本專業學生主要學習相應語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到相應語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強的能力。
培養目標
本專業培養具有紮實的相應語語言基礎比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應語言高級專門人才。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.了解我國有關的方針、政策、法規；
2.掌握語言學、文學及相關人文和科技方面的基礎知識；
3.具有紮實的相應語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
4.了解我國國情和相應國家的社會和文化；
5.具有較好的漢語表達能力和基本調研能力；
6.具有第二外國語的一定的實際套用能力；
7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。
課程設定
主幹學科：外國語言文學主要課程：基礎相應語、高級相應語、報刊選讀、視聽、口語、相應語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要相應語國家文學史及文學作品選讀、主要相應國家國情等
修業年限
四年
授予學位
文學學士
