出版時間：2004-5-1
版 次：1
頁 數：119
字 數：180000
印刷時間：2004-5-1
紙 張：膠版紙
I S B N：9787562319580
包 裝：平裝
內容簡介
在資訊時代和網路環境裡，所有教師的學習方式、工作方式以及生活方式都在發生變化。教師的現代信息素養能力比任何人都要講究。他不但知道這個知道“是什麼”、“為什麼”，而且還知道這個知識“誰有”，到哪裡去“尋找”。作為新型教師，他能把網際網路上那浩如煙海的各種信息改造為某種課程資源，熟練自如地運用各種多媒體課件進行新穎的教學。因此，把教師的新課程學習與教學研究、與信息技術教育“三位一體”結合起來，是進行教師在崗培訓和開展“終身學習”的有效的方式。
本書上編是對新課標作簡明的闡述，以概括的語言、通俗易懂的例子說明新理念的內容、意義；下編收集和編寫了一些符合新課標理念的課例，課例中有教師本人的說明、反思，有編寫者的點題評論，課例為教師提供了一種模式、一條捷徑、一個更容易理解新課標的方法。
目錄
上編 理論篇
第一章 語文課程的基本理念和課程標準的設計思路
第一節 語文課程的性質和地位
第二節 九年義務教育語文課程的基本理念
第三節 九年義務教育語文課程標準的設計思路
第二章 語文課程總目標的說明
第一節 課程目標與教學目的
第二節 九年義務教育語文課程總目標
第三章 各學段課程目標說明
第一節 第一學段課程目標說明
第二節 第二學段課程目標說明
第三節 第三學段課程目標說明
第四章 課程實施建議
第一節 教學建議
第二節 評價建議
第三節 課程資源的開發與利用
下編 實踐篇
識字與寫字
自信 自主 合作，學好漢語拼音——《複韻母ai、ei、ui教學設計》評析
讓春天走進孩子的心——《〈識字1〉課堂教學實錄》評析
授之以魚，不如授之以漁——《識字4》教案評析
口語交際
興趣——學生學習最好的老師——《有趣的遊戲》教學設計評析
真實情境——“口語交際”教學的靈魂——《春天來了》教學設計評析
在交際中培養能力 在對話中發展思維 在引導中陶冶情操 ——《小鴨子得救了》教案評析
情境生動，其樂融融——口語交際課例《我的好朋友露茜》評析
閱讀
讓想像的翅膀自由飛翔——《月光曲》教學片段評析
如何實現學生與文本的對話——《小小的船》教學設計評析
課堂——學生成長最重要的地方——一次課堂教學小插曲的評析
閱讀教學要培養學生的問題意識——《〈坐井觀天〉教學談》評析
精彩的教學，精妙的境界——《精彩的馬戲》課例評析
作文
激活想像力 培養創新精神——《小兔上市場》課例評析
培養興趣 獲得源泉 掌握規律——《動物王國里的為什麼》課例評析
重視套用文體 創設寫作情境——套用文《借條》教學片斷評析
綜合性學習
學生自主探究 教師積極引導——《保護家鄉河》案例評析
充滿情趣 提高素質——《打電話》案例評析
培養科學探究精神和主動參與意識——《落葉為何背朝天》案例評析
增強社會責任感 鍛鍊社會實踐能力——《我們身邊的交通標誌》案例評析
發展多種智力 提高語文綜合能力——《兒童公園發展史》案例評析
附錄
參考文獻
