概述
啟迪兒童繪畫書1、“繪畫潛力”理論。
《啟迪兒童繪畫》是楊景芝教授2004年出版的最新專著，是她以往成果的濃縮和總結。分理論指導和教學實例100課兩部分。
【理論指導】以大量圖例從理論到實踐具體詳細地講解了各年齡段兒童的繪畫心理發展特徵，系統深入地論述了兒童繪畫心理與教育問題。諸如兒童的創作動機；兒童的繪畫潛力和表現特點；如何提高兒童的繪畫興趣和審美修養；兒童的繪畫表現能力與智力發展的關係等。該書的出版，填補了我國兒童繪畫心理學的空白。 【教學實例100課】是作者經過多年實踐，並取得良好效果的教案，詳細介紹如何通過造型活動提高兒童的創新能力，按年齡順序編排。選擇適合兒童年齡特點的教學內容，選擇兒童感興趣的課題，採用過程教學，在教學互動中一步步啟發兒童創作。每課包括教學目的、要點、準備、過程及指導建議，其中，教學過程又包括觀察與討論、作畫提示、教師輔導及作業評賞四部分。
■ 觀察與討論：提供大量素材及討論，供互動啟發參考，如《花樹》一課，詳細介紹了4種不同形狀的樹，有9幅插圖，多個提問及解答……
■ 作畫提示：教孩子如何構圖；如何使用繪畫工具、材料；如何使用造型元素，即點、線、形、色；如何運用審美造型規律，如對比、疏密、節奏等。
■ 指導建議：針對不同的年齡階段，指導如何教，及應注意哪些問題。 適合對象：3～10歲孩子及其家長，幼稚園、國小、課外美術興趣班美術教師，師範院校（幼師）美術專業師生，其它美術愛好者等。
1、啟發式教學法，充分發揮孩子繪畫潛能。繪畫是每個孩子先天具有的潛能，通過教材中的“觀察與討論”及“作畫提示”，孩子在與家長的一問一答中，受到啟發和引導，能自己觀察、記憶和想像，提高繪畫創作水平。
3、孩子的繪畫興趣更濃。選擇孩子熟悉而感興趣的題材，及奇怪的、有變化的事物作課例，吸引了孩子的好奇心和注意力，能激發濃厚的興趣。如玩滑梯、龍蝦和切開的果實等，這些物象形態特徵容易被捕捉，很適合繪畫表現。
4、孩子思維更敏捷。不作示範，啟發孩子自己畫，孩子把對物象的認識，用自己創造的符號表現出來，這個思維過程，促進了創造思維的發展。經測試，繪畫實驗班孩子們的思維能力，達到優等的占76%，而普通孩子只占10%。
5、大大提高學習效率。經調查，實驗班的孩子學習成績優異，他們反映學過啟迪繪畫後，感到作文好寫，數學公式好理解，能主動克服困難。
6、有利於提高孩子的藝術修養。提供1000幅優秀兒童畫、民間藝術、原始藝術對孩子進行藝術啟迪。
中國兒童美術教育專家--楊景芝教授介紹
楊景芝，女，滿族。1940年9月出生，天津市人。1960年畢業於北京藝術師範學院美術系油畫專業，修業五年，師從衛天霖先生、吳冠中先生。從事藝術教育工作42年以來，潛心中國美術基礎教育研究，把世界先進教育思想與中國實際相結合，在實踐中總結出一套具有中國特色的美術教育理論和方法。主張重視開發兒童自身的潛在能力，注重發展創造思維能力，把美術做為素質教育重要手段。竭力提倡通過直覺進行美育，在推動兒童寫生和創作教學中起了先導作用。
1、擔任職務：① 首都師範大學少兒文學藝術研究發展中心副主任 ② 中國美術家協會少兒藝委會秘書長 ③ 中國少兒造型藝術學會副會長 ④ 中華教育藝術研究會理事 ⑤ 中國少年兒童造型藝術培訓中心主任 ⑥ 多次擔任國際、國內重大兒童繪畫競賽評審、評審主任
2、主要業績：① 承擔國家教育科學“九五”規劃重點項目《學校藝術教育實踐研究》，並出
