所謂問題解決者本位,就是
例如,江西省和南昌市在2000年中考中設計了這樣一道開放性試題,要求考生按照“提出問題--分析問題--解決問題”的思路,結合實際,找出一個有關人口、資源、環境方面的問題,分析說明解決這個問題的必要性和提出解決問題的建議。
以問題解決者本位設計問題,是問題設計理念的突破。這使得我們從原來單純強調解決問題的禁錮中解放出來,我們能將發現問題的問題也納入問題設計之中,這無疑會豐富設計問題的理論與方法。
此外,問題解決者本位也是開放性問題之“對問題只原則性要求”和“一題多題”兩個特點的基礎。