基本概況
周君令中學在街道黨委、辦事處和周君令先生的大力支持下，周君令中學的校園環境優美，設備齊全。學校占地26600平方米, 建築面積為11398平方米，有可供24個教學班的課室和適合24個教學班規模的實驗室、儀器室、電腦室、語音室、電子閱覽室、音樂室、美術室、圖書館等，建設了校園網路和校園廣播系統，每個課室安裝了電教平台，每位教師都配置了辦公電腦。學校現有24個教學班，學生1130人，教職員工85人，其中專任教師73人，高級教師11人，占教師15%，中級教師47人，占教師64%。
辦學理念
和諧+發展
詮釋：
和諧-------和諧的上下級關係、和諧的師師關係、和諧的師生關係、和諧的生生關係、和諧的校家關係
發展-------教師的發展、學生的發展、學校的發展
發展目標
辦學總體目標：環境優美、設備先進、師資雄厚、質量一流、校風優良、具有示範性的初級中學。
管理目標：科學、民主、務實、高效
育人目標：把學生培養成有尊嚴、有自信、有修養、會做人、會學習、會生活的人
學校四風
校風：團結、勤奮、求實、進取
師風：重師表、重學習、重實效、重反思、重創新
學風：樂學善思、勤奮會學
領導作風：愛學習、講團結、善反思、有創新
教師隊伍
教師是學校教育的根本，教師的素質是教育質量高低的關鍵。在學校的 “和諧+發展”的辦學理念的指引下，優先關注教師的發展。教師的發展主要是抓好教師的觀念改變及校本教研的開展。特別是近一年來，我們吸取了東廬中學的教學理念，狠抓 “講學稿”的編寫，加強了集體備課，有效地促進了教師專業化的發展。在課堂教學改革的同時，我校還制訂了“骨幹教師培養制度”和“年輕教師師徒結對幫扶計畫”，通過導師引領、集中研循、自我修煉等形式對教師進行全方位、多途徑的培養，收到顯著的成果。一批批教師茁壯成長。10年間先後有8位教師獲得區（市）學科帶頭人、教學能手，3人被評為區骨幹教師，4人被評為區優秀教研組長。23人次獲區（市）級優秀教師稱號。先後有7位教師擔任街道中心教研組長和區教研成員，先後有12人獲倫教街道學科帶頭人、教學能手。有274篇論文、課件、課案獲區以上獎勵。
素質教育
在“和諧+發展”的辦學理念的指引下，學校著眼培養學生人文科學精神，努力實現“把學生培養成有尊嚴、有自信、有修養、會做人、會學習、會生活的人”的育人目標。堅持師魂引領，構建“民主、平等、和諧”的師生關係，倡議教師在教育教學活動中要做到對學生心中有情、口中有情、手下留情。不以罰代教，讓學生多一點學習的愉悅感，多給一些自信的體驗，多給一點表現的機會，多給一點興趣和特長發展的機會。不求人人高分，但求個個成為精神健康向上的人。堅持以形式多樣的德育活動，培養學生良好的行為習慣，促進學生良好行為的養成，提高學生的思想道德素質，營造良好的育人環境。
教育改革
我們始終倡導 “重師表、重學習、重實效、重反思、重創新”的教風，樹立“樂學善思、勤奮會學”的學風。堅持以人為本，構建領導、教師、學生之間的平等、和諧關係。堅持以學習和更新教育觀念、改善教學方法為先導，以提高教學質量為目標，以培養合格學生為重點，以發展學生的能力為核心，讓每一個學生的綜合素質都在原來的基礎上得到發展和提高，全面推進素質教育。積極推行課堂教學改革，向教育科研要質量。以“講學稿”為載體的“教學合一” 課堂教學改革是我校教改的重點。在教改工作開展一年裡，教師及學生都發生了得到較好的發展，學生成績也有明顯的提升。
教學科研
學校先後申報了三個國家級的子課題研究，一個佛山市級課題，三個區級課題，其中有一個科研課題成果獲國家級三等獎，兩個課題成果獲區一等和三等獎。
“十年磨一劍”。周君令中學辦學時間尚短，但是她仍以顯著的辦學成績贏得了社會的信賴，學校先後被評為順德區優秀學校、順德區體育先進單位、順德區衛生先進單位、順德區巾幗文明崗、佛山市綠色學校等，2002年通過佛山市一級學校評估，2007年通過了廣東省規範化學校及佛山市優質學校的評估。
沐浴三十載開放改革的雄風，傳承千百年尊師重教學的傳統。在各級政府的關懷下，在家長、各屆人士的支持下，我們周君令中學的師生一定會振奮精神，以昂揚的姿態，堅定地向著示範示初級中學邁進！
