教育機構應視學員為學習的真正主人,發揮教師的主導作用,調動學員的積極性、自主性和創造性。學員在學習過程中,不斷產生成就感,激發興趣,增強信心。越學,興趣越濃,成績越大,可謂“寓樂於學”。最終,學員牢固掌握知識,過硬練就技能,也學會了學習、生活和做人。
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教學做合一
教學做合一是陶行知倡導的生活教育理論的教學論思想。1925 年在南開大學講演時提出,並在此後的《中國師範教育建設論》、《教學做合一》、《藝友制的教育》等...
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教學做合一概論
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心手合一:家具設計工作室教學實錄
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基本介紹 圖書目錄 -
合一學館
3、加強對青少年思維方式、理想抱負、胸懷格局的培養。 4、加強對青少年語言力、文辭力、演說力、領導力的循序塑造,這是孩子未來除技能之外的最大軟實力,而這...
唯中學館(原合一學館)簡介 唯中學館辦學宗旨 合一學館的育人觀 合一學館文化格調 -
教作用合一的教育
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基本信息 摘要 目錄 -
三評合一
三評合一是指課程要發展,教師之間互助合作已成為課程改革的重要方向.教師是以學校為本的教學研究的主體,學校應創設一個良好的"校本研究"的環境,讓老師真正參...
一、三評合一構想.?? 二、三評合一教學研討活動實施方案.? -
知難行易教研合一
《知難行易教研合一》是 2011年1月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是郭位。 本書得出了研究能力與教學品質的互動關係。
內容簡介 作者簡介 圖書目錄 -
三網合一技術基礎
《三網合一技術基礎》是2003年中國國際廣播出版社出版的圖書。該書介紹了通信網、有線電視網、計算機網三網合一的現狀、功能結構、技術特點、研究方向。全面對...
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