個人簡介
吾甫西力甫，男，維吾爾族，1944年6月出生，新疆巴楚縣人，高中文化，中共黨員，1983年至2001年在新疆建設兵團五十一團學校任副校長，2001年11月退休，1989年被評為“全國優秀教師”。吾甫西力甫是農民後代，他的父親略有文化，十分重視對子女的教育，他國小畢業後父親把他送到巴楚縣上國中，他高中畢業後，由於成績突出，表現良好，學校有意把他留在縣城一所學校任教，但他離不開生他養他的家鄉，毅然回到五十一糰子校當了一名國小教師。人物事跡
從1963年到1983年，他一直擔任國小教師。隨著教齡的增加和閱歷的豐富，他逐步認識到只有加強教育，提高后代的文化水平才是改變五十一團貧窮落後的金鑰匙，他的這種觀點在當時的年代不僅超前而且難能可貴，為了提高自己的教學水平，他潛心鑽研教學理論，不斷學習新知識充實自己，學習成了他的第一需要。他十分重視發揮學生的創造性和能動性，他說每個學生都是一個天才，但最終能不能成為真正的天才教師至關重要，他發明的“重表揚輕批評”教育法對激發學生學習熱情起到了很好的作用並一直在糰子校沿用至今。他把提高教學質量視為自己的生命，為了提高教育質量，他放棄節假日休息到學生家中補課，他的家也成了學生補課的大課堂，他善於和學生溝通，他和學生的關係就是朋友的關係，為了保證鞏固率和入學率，他不厭其煩的做家長和學生的工作，對於困難學生他從自己不高的工資中幫他們墊交學費，只要學生生病，他都要買上慰問品去看望。當時學校的入學率和鞏固率不高，但他所在的班級基本沒有中途輟學，而且學生有增無減，教學質量也在全校最好，他成了全校教師的和桿旗，年年被評為優秀教師、優秀班主任。1983年，他從一名普通教師走上了學校領導的崗位，擔任糰子校主管民族部的副校長，全面負責民族教育。面對新的工作崗位，他深感責任重大，他的思想和視野也擴大起來，他開始站在全團的高度審視五十一團的教育，他立志要用自己的努力團結所有的教職工改變五十一團教育落後的狀況。經過一番深入的調查研究，他提出了五點構想，並經過不懈的努力使這五點構想變成了現實。
第一是提高入學率和鞏固率。糰子校的學生對象全部集中在團部周圍，人員構成複雜，為了摸清每一個適齡兒童的情況，他帶領教師利用假期走訪所有適齡入學兒童家庭和在校學生家庭，廣泛宣傳黨的教育政策和上學對一個孩子的重要性。建立起學生家庭情況檔案，對於特困家庭的學生他建議上級採取減免學費的政策。從他擔任副校長以後，民族部的入學率和鞏固率逐年上升。對於社會上使用童工的現象他義憤填膺，積極找有關部門協調，不把孩子帶到學校他絕不罷休。難怪五十一團人這樣說他，吾甫校長上街不看路，雙眼只盯著來來去去的孩子。他還有一個辦學觀念，就是要把學校辦成學生的另一個家，教師就是這個家的父母，只有這樣學校才有凝聚力和吸引力。也可以提高入學率和鞏固率。1983年，他剛當副校長時，民族部中只有170多個學生，到2001年他退休時有900多個學生。
第二是加強教師隊伍建設。吾甫西力甫經常這樣說，教師隊伍的素質直接影響教學質量，教學質量上不去是對家長和學生的犯罪。在他的竭力建議下，團教育部門對全團有師範文憑的人員進行一次徹底統計，一批有能力有專業的人員安排到學校工作，同時一批能力差沒有文憑的人員調離學校。他還採取請進來送出去的方式引進教師培訓教師，他十分關心教師生活，修建了教師住宅，幫助教師家屬安排工作。只要教師有困難，他都會想方設法解決。教師們都這樣評價他，教師的事情比他自己的事情還重要還著急。有一次一名教師生病住院，他主動拿出2000元資助，而他自己患有較嚴重的支氣管炎長期沒有得到徹底醫治，從他擔任副校長的十幾年間，民族部的教師隊伍不僅得到加強而且素質明顯提高，教學質量也開始步出低谷。從1985年起，民族部在全師統考中都能獲得較好名次。
第三是集中辦學。在吾甫西力甫擔任副校長時，當時的五十一團有三所民族中學，即糰子校、一營中學、二營中學，師資分散，教學質量極低；為了改變這種狀況，他建議上級集中師資力量，將三所中學合為一所，集中力量辦好一所中學，他的建議被上級主管部門採納，1987年，一、二營民族中學合併到糰子校。並配備了最強的師資力量，為了把新中學辦好，他參與了組建的全過程。由於當時連隊的學生要住校，花費增加，他又多次向團黨委反映，由團解決了住校生的食宿費用，穩定了生源。新中學開辦不到一年，教學質量就顯著提高，在1988年的全師統考中獲得第二名。現在還有不少人說，三校合一是吾甫西力甫的創舉。這個創舉產生的深遠意義無法估量。
第四是在學生中開展雙語學習。吾甫西力甫認為，五十一團是民族聚集地，維吾爾族占92%，漢族學生有必要學習維吾爾語，同時，維吾爾族是少數民族，漢語是全國的通用語言，維語爾族學生更有必要學習漢語。因此他從1984年起在教學中開展了“雙語”學習，這在當時又是一個創舉。當時的教學大綱中並沒有雙語學習的內容，為了推動此項工作，他自己主動學習漢語，併到漢族部擔任維語教師，雙語學習的開展，不僅使學生互學了語言，而且加強了民族團結。
第五加強學校基礎建設。在吾甫西力甫擔任副校長之前，糰子校的教室全是又舊又破的土坯房，有些還是危房，沒有一間磚房，也沒有會議室。他在做好教學工作的同時，上下奔忙，多方協調，建立上級改善學校的基礎設施，1986年，民族部的第一幢教學樓竣工，以後又有二幢教學樓建成，學校還修建了標準的運動場，校園內全部鋪上了柏油路面，種植綠化樹木，配備了實驗室設備，1998年學校教室和宿舍全部安裝了暖氣。五十一團學校的基礎設施在全師名列前茅。
