圖書信息
出版社: 山西出版集團，山西教育出版社; 第1版 (2008年6月1日)
叢書名: 新課程國小英語名師同步教學設計叢書
平裝: 295頁
正文語種: 簡體中文, 英語
開本: 16
ISBN: 7544034674, 9787544034678
條形碼: 9787544034678
尺寸: 22.6 x 18 x 1.6 cm
重量: 381 g
內容簡介
《名師同步教學設計:國小英語6(上)(適用於義務教育課程新標準人教版)(實驗教科書)》中，我們可以感受到每一位教師在設計教學活動時的處理技巧。關注過程的形成性評價，是面向未來的發展性評價，課堂活動設計要考慮到評價手段的多元化和多樣性，充分發揮評價的及時激勵作用，促進學生綜合語言運用能力的形成。
無論從哪個角度去看，教師自身的完善和發展是新的教育教學理論得以實施的重要條件。目前多套教材並存的新形勢，為教師提供了選用教材的空間，也同時對教師整合教材的能力提出了更高的要求。教師要根據學生的年齡特點、語言學習規律，創造性地使用教材，在不違反語言學習規律，不影響以教材的完整性和系統性為原則的基礎上，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨和調整，以更有利於激發學生的興趣，更有利於學生通過活動、體驗、合作的方式去吸收和運用語言。《名師同步教學設計:國小英語6(上)(適用於義務教育課程新標準人教版)(實驗教科書)》每一課例都是在對教材整合之後的成果，我們可以借鑑運用。
我們不能說這些名師的設計是完美的，但它們無疑是經驗和智慧的結晶。教學設計難，難在它是運用知識，凝聚智慧，有諸多變化因素在裡面的創造性活動。讀《名師同步教學設計:國小英語6(上)(適用於義務教育課程新標準人教版)(實驗教科書)》，能挖掘我們內在的潛力，讓我們開始從更微觀的層面分析我們的教學，讓我們在思考和行動中創造出適合於自己的教學設計。
媒體評論
從教育部頒布[2001]2號檔案以來，我國國小英語教育教學經歷了從初始的轟轟烈烈、如火如荼階段到今天的理性反思階段，廣大國小英語教師及教研員急切地盼望著能有一套名師聯名撰寫的教學設計叢書，今天這個時刻終於來到了。
來自於心靈深處的感受是最真實的，這是一套來自於我國國小英語教學領域諸多精英的課堂真實記錄，這些名師的設計是經驗和智慧的結晶。教學設計難，難在它是運用知識，凝聚智慧，有諸多變化因素在裡面的創造性活動。讀這套叢書，能喚醒我們內在的潛力，讓我們開始從更微觀的層面和更科學理性的角度分析我們的教學，讓我們在思考和行動中創造出適合於自己的教學設計。
——本書主編、國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心學術委員，山西省教育科學研究院義務教育課程教學研究中心副主任，山西省教育學會外語教學專業委員會副秘書長 李萍
目錄
序言
Unit 1 How do you go there？
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
Unit 2 Where is the the science museum？
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
Unit 3 What are you going to do？
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
Recycle 1
第一課時
第二課時
第三課時
Unit 4 I have a pen pal
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
Unit 5 What does she do？
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
Unit 6 The story of rain
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
Recycle 2
第一課時
第二課時
第三課時
