校內各單位：
教材是教學的基本工具，是學校教學、科研水平及其成果的重要反映，是學科和課程建設的重要組成部分，是課程改革成果的固化。為了更好地開展教材建設工作，儘快建成與高水平研究型大學的目標相適應的、具有我校特色的課程教材體系，特提出如下意見。
一、指導思想
“十一五”期間，我校本科教材建設將繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和科教興國戰略，認真貫徹和落實教育部《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》和《吉林大學關於切實加強本科教學工作不斷提高教學質量的若干意見》、《吉林大學全面實施“優質本科教材進課堂計畫”的若干意見》的精神，以科學發展觀為指導，堅持本科教材建設工作以“編選並重、錘鍊精品”為指導思想，根據學科發展和教學需要，不斷更新教學內容，全面提高教材選用和編寫質量，從而進一步建設適應學校教學改革發展、具有鮮明特色的課程教材體系，確保優質教材進入課堂。
二、工作任務1.完成國家“十一五”規劃教材的編寫出版。學校對承擔國家“十一五”規劃教材的編寫工作要給予必要的經費支持；承擔國家“十一五”規劃教材任務的教學單位，要從政策、精力等方面為編寫者提供有力的保證；承擔編寫任務的教師，要本著認真、負責的態度，在充分收集整理有關資料並對教學內容和體系等方面進行深入研究的基礎上，按時、高質量完成編寫任務。
2.制定並運行新的教材選用方案。根據2005版《吉林大學本科培養方案》的要求，修訂2004版教材選用方案，建成科學、完善的教材選用方案，並嚴格執行。
3.制定學校“十一五”本科教材建設規劃。在總結“十五”本科教材建設及對現有教材進行充分評價的基礎上，結合當前國家教材建設的方針及學校的教學改革和課程建設要求，制定學校“十一五”本科教材建設規劃，努力建設水平較高、特色鮮明、適應學校教學改革發展的教材體系。
4.建立有效的教材評價制度，大力推動高質量教材的選用。教材的評審、評介和選用機制是推動教材建設發展和促進高質量的教材進課堂的重要保證。在充分借鑑國家教材評價指標體系的基礎上，深入開展教材評價的研究，探索制定適合我校的教材評價標準，完善教材選用管理制度，進一步加強對各門課程教材選用的指導和管理，確保高水平教材進入課堂。
5.進一步完善教材管理信息系統。建成集教材管理、教材選用、學生訂購、學生及同行專家評價於一體的教材管理信息系統。
6.積極引進國外原版優秀教材。選用優質國外原版教材是雙語教學工作的重要組成部分。在借鑑和吸收國外的優秀教材建設經驗的基礎上，積極引進國外優秀教材。
1.充分發揮校、院兩級教材管理機構的作用。在學術委員會領導下，本科教材建設專家組負責研究、規劃和指導全校本科教材建設工作；作為本科教材建設專家組的延伸組織，各學院的教材建設專家小組要定期研究教材建設工作，加強對教材選用、編寫和評估的領導與監督工作。
2.進一步明確教材建設在教學工作中的重要地位。學校各級本科教學部門，要充分認識到教材建設在教學工作中的重要地位，切實加強對教材建設工作的領導，積極制定相關政策，加大精力和資金投入力度，主動了解教學需求，加強教材的研究、培育和推廣，促進高質量教材的出版，提高教育教學的質量。
3.加強編寫隊伍建設。各教學單位要為教材編寫者制定相應的政策，鼓勵學術水平高、教學經驗豐富且責任心強的教師參加教材建設，提倡和鼓勵吸收專業技術人員參與教材編寫工作；加強年青化的編者隊伍的建設，以利於可持續發展；逐步建立並形成高水平的教材編寫隊伍，保證教材的科學性、先進性和適用性。
4.建立科學的教材評介和選用機制。要修訂並完善教材評價指標體系，在科學評價的基礎上及時反饋教材的使用和評價意見，為教材的編寫、選用提供信息資源；要充分發揮專家、中介組織的作用，利用多種形式開展科學、公正的教材評審與評介工作，促進教材質量的不斷提高；要進一步完善教材選用和教材使用情況信息反饋機制，確保高質量教材進入課堂。
教學質量的提高與學生的發展是學校的根本任務。應緊緊圍繞以服務學生為本、提高教學質量這箇中心，在“十一五”期間把學校本科教材建設工作推向新台階。
二○○六年十二月七日
