內容簡介
合腳的教育：能力勝於分數打造中國親職教育第一品牌合腳的教育能力勝於分數印度哲學家奧修在《當鞋合腳時》一書中提到，“當鞋合腳時，腳就被忘記了”。給不同孩子提供適合其個性的教育，讓孩子不至於感受到“硌腳”的痛苦，甚至感受不到自己在接受教育，那么教育、就是很自然的了。
作者簡介
林格，當代中國具有廣泛影響力的教育專家之一，著名學者，先後任職於國務院直屬研究機構、中國關工委。因長期紮根基層，努力推進中國教育事業的進步和發展，林格被教育界稱為“用腳做學問”的人。較有代表性的專著有《教育是沒有用的——回歸教育本質》（北大版），《教育，就是培養習慣》（清華版）等。
圖書目錄
能力勝於分數：用多把尺子量不同的孩子
像哲學家一樣，善待孩子的每一個提問
哲學家們熱愛真理，他們理解_切並善待一切，總是以思辨的態度看待世界。而孩子們總是有無窮盡的好奇，他們奇特的大腦中總是充滿無數的問題和豐富的想像。每一個成年人都應該努力像哲學家一樣，善待孩子的好奇，善待孩子的每一個提問。
啟發知識而非注入灌輸
英國著名教育家威廉·亞瑟·瓦爾德說過：“平庸的老師只是敘述，良好的老師講解，優秀的老師示範，偉大的老師啟發。”高素質的教育，需要高素質的教育者。善於啟迪心靈、拓展思維的教育者是最偉大的。
越是聰明的人越需要下笨工夫
“沉得住氣”是目前人們特別欠缺的心態。現今社會正處於一個轉型期，人心浮躁，人們最缺乏的就是恆心和耐心，如果有人能沉得住氣，自然就會在浮躁的人群中脫穎而出。
教育者更要“沉得住氣”，落實在現實層面，就是
要善於下笨工夫。越是聰明的人，越要善於下笨工夫。能夠狠下笨工夫的人才是真正有智慧的人。
真正的教育是差異教育
印度哲學家奧修有一句名言：“當鞋合腳時，腳就被忘記了。”給不同孩子提供適合其個性的教育，讓孩子不至於感受到“硌腳”的痛苦，甚至感受不到自己在接受教育，那么教育就是很自然的了。
利用分數為素質教育服務
“孩子的潛能就像空氣，放在多大的空間裡，它就有多大。”當前分數評價標準過於單一化、表面化。教育者應根據孩子的差異性創造性地使用各種評價手段，妙發揮評價的作用，讓評價擲地有聲、個性化、真實可信，讓孩子真正受益。每個孩子都有要求進步的願望，都有豐富的潛能，有自己的智慧型優勢。通過良好的教育和訓練，使每個孩子都能成才，才是教育的本意與真義。
別把孩子逼成讀書機器
《三字經》中有言：“勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉勵。”這種觀點影響深遠，許多家庭都在用這樣的觀念要求孩子。學習好的孩子，父母希望他能自覺地減少玩的時間；學習不好的孩子，父母認為他沒有資格玩。漸漸的，孩子就變成了讀書的機器。這樣做，無疑是對孩子童年的掠奪，是對孩子主動性的扼殺。
……
課外設計：點燃孩子的內心火炬，合理運用現代媒介
知行合一：世界是學校，真題是老師
並喻時代：向孩子學習，修煉自身素養
