圖書信息
教育是沒有用的
作 者： 林格 著
出 版 社： 北京大學出版社
出版時間： 2009-5-1 字 數： 180000
開 本： 16開
I S B N ： 9787301150962
定價：￥28.00
內容簡介
中國的中國小教育有什麼問題？有多大的問題？在教育專家林格先生看來，時下的教育觀念和方法已經走向了教育本質的反面。從來沒有一種成功的教育，身上會背負這么多跟教育無關的內容：升學、就業、致富、成名成家……學校教育、親職教育和社會教育環境的一個普遍心態就是，過於迷信教育技術，迷信教育的目標是通過一系列的手段可以實現的，結果導致中國的家長太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產力卻很低下。
大量的家長和教師在學生面前赤裸裸地實施教育行為，但是當孩子意識到自己受教育的時候，教育已經失效了。其實在中高考存在的前提之下，家長和教師還有另一條出路，林格先生經過大量的研究證明，教育者減少干預和一廂情願的規劃，孩子成人成才完全有方法可循。
林格先生每年培訓3000多名全國各地的中國小校長，親自走過1000多個縣、1200多所學校，考察過20多個國家的教育狀況，跟教育一線的校長面對面的溝通，讓他能從更寬的視野和更高的高度剖析目前教育的困境。
教育觀念在現在這個時代需要刷新，細枝末節和教育技巧上的創新已經不足以緩解目前的全民教育焦慮，本書內容不僅有高度、深度，有震撼力，同時也有諸多教育試點的成功案例支撐，有很強的操作指導性。林格倡導回到教育的本質，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，這也會讓教育效果產生驚人的爆發力。我們需要回到教育的純真，缺乏對教育本質的追問，任何教育改革都將缺乏深刻的思想支持。
作者簡介
林格，當代中國有廣泛影響的教育專家，曾任職國務院某直屬機構，現任中國關心下一代工作委員會專家委員會副主任、中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心副主任，全國養成教育總課題組組長。因深入全國各地1000多個縣、1200多所學校調研、實驗，被稱作“用腳做學問的人”，在提煉辦學理念、開創學校教育品牌方面做出了積極的探索。在騰訊網上的教育家部落格點擊量達到1000多萬，在目前的教育部落格中點擊量最高，被騰訊評為“最有偶像氣質的博主”。
目錄
自序
第一章 教育之困
摁著牛頭吃草
孩子不愛學的根本原因
誰在毀壞孩子的想像力？
究竟要不要分數？
第二章 回歸教育的純真
教育的的本質是心靈感應
把話說到孩子心裡去
傳遞精神能量
收斂為一股平靜之氣
第三章 全面依靠孩子
我們唯一要做的事情
讓孩子像野花一樣生長
孩子能不能懲罰？
教育者最好只有一隻手
放下自我，敢於“裝傻”
理想教育永不過時
第四章 教育的目標是煥發人性光輝
教育目標中的長、寬、高
世上本沒有所謂的“差生”
包容之美
正直，才能長成參天大樹
自信者自強
愛心是無限珍貴的瑰寶
重新解讀陽剛之氣
第五章 教是為了不教
關係大於教育
教育者角色的根本轉變
無言而教化萬方
教育孩子的過程，就是教育我們自己的過程
藉口“忙”，其實就是“心死”了
學而不用，方為大用
沉得住氣，才能成為一名教育家
第六章 真正的教育是個性化教育
不可迷信“多元智慧型”
當鞋合腳時，腳就被忘記了
教育的價值，在於喚醒自覺
一切教育皆有線索
如何提高成績——個性化教育的作業系統
鼓勵孩子用自己的風格學習
第七章 教育的最低綱領——培養能力
知識並非力量
潛意識及其隱含的能量
“體驗教育”的神奇魅力
只有悟到的才是自己的
想得到，做得到
創造性才華從何而來？
第八章 習慣是教育的最終成果
一切成功都是做人的成功
習慣決定命運
素質是養成的
習慣培養的七個步驟
在全國範圍內推廣六大習慣
代後記 追求教育的幸福
參考書目
