內容簡介
筆者通過大量的教學研究和豐富的課堂經驗，發現我們中國考生在準備雅思閱讀的過程中，並沒有領會西方人設計雅思考試的“真正意圖”，因此缺乏方向性和效果性。
其實這項考試，首要目的就是為了保證到大英國協（現已包括美國）讀書的外國學生（其實主要就是中國學生）具有一定的辭彙量，便於在那邊生活和學習。另外一個重要的目的就是：保證每個去讀書的人，思維邏輯和西方人主流的思維邏輯保持一致，方便不同種族文化問的溝通和交流。
比如閱讀裡面讓大家最頭疼的T/F/NG判斷題，我們想了半天是FALSE，但是“老外”給的答案是NOT GIVEN，等我們好不容易想通了NOT GIVEN，下次做題，明明認為是NOT GIVEN，他們的答案卻變成了FALSE。這些都是思維邏輯和西方人不一致所導致的。
所以，我們需要掌握核心的閱讀辭彙量以及西方人常見的邏輯思維方式。
作者簡介
董長根，環球雅思學校閱讀、寫作名師；8年雅思（IELTS）及托福（TOEFL）出國考試教學經驗，密切關注雅思托福考試最新動態。良好的授課技巧，激情的風格，豐富的實際考試經驗，並擅長考試技巧的突破講解。國家公共英語（PETS）考試上海地區口、筆試考官。具備豐富留學經驗，熟悉英國、澳大利亞以及加拿大等主要大英國協國家留學及移民相關政策。
目錄
推薦序
前言
第一部分 為什麼“只閱讀，不理解”
第二部分 “只閱讀，不理解”
2.1 真題講解
2.2 “只閱讀，不理解”之解題順序
2.3 “只閱讀，不理解”之迅速處理文章
2.4 “只閱讀，不理解”之迅速把握題型分布規律
2.5 “只閱讀，不理解”之迅速確定同義替換
2.6 “只閱讀，不理解”之迅速猜詞技巧
2.7 “只閱讀，不理解”之迅速處理八大題型
2.7.1 八大題型之正誤判斷題
2.7.2 八大題型之配對題
2.7.3 八大題型之段落標題題
2.7.4 八大題型之文章概要題
2.7.5 八大題型之圖表填空題
2.7.6 八大題型之選擇題
2.7.7 八大題型之句子完成題
2.7.8 八大題型之簡答題
第三部分 “只閱讀，不理解”之長難句理解
第四部分 《劍1》至《劍6》閱讀經典辭彙/詞組
第五部分 《劍1》至《劍6》閱讀經典句型
第六部分 實戰演練
附錄
附錄一 常見前後綴
附錄二 實戰演練答案
後記
