學生要明德
就是要有正確遠大的志向，要有明辨是非的能力，要有誠實守信、禮貌待人的品質，要有嚴於律己，遵守公德的意識， 要有艱苦樸素的作風，要有孝敬父母長輩的愛心。
博學：語出《禮記》：“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。”
《論語》云：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”博學是指崇尚知識，博採眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。
教師要博學
有人這樣說，一個博學多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模仿他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、善於學習、終身學習、勇於進取、可持續獲得知識的人。在學生的心目中老師是一個永不滿足的知識富有者。因此教師不僅要有紮實、精深靈活的專業知識，還要有廣泛的文化科學知識和嫻熟的教育科學知識。
學生要博學。首先要有優秀的學習品質、良好的學習習慣，要有不斷學習、勤奮學習、善於學習、學而不厭、精益求精的精神，要有不怕困難的決心和持之以恆的恆心。
其次要愛讀書。“讀千賦者善賦，觀千劍者曉劍。”“非學無以廣才，非志無以成學”只有多讀書，我們才能成為一個有才能的人，一個受人羨慕和尊敬的人。
日新：語出《禮記·大學》：“苟日新，日日新，又日新”。 意思是如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。
《周易》云：“日新之謂盛德”。 每天都有新的變化才是大德
每天都是新的，每天都要有新的思想、新的感受、新的氣象，每天都要創新。著名的教育家陶行之說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”
教師要創新。首先要有創新意識，這是前提和關鍵。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”沒有創新意識的人不可能產生創造思維，掌握創造方法和獲得創造成果。其次，沒有創新，教師就不會有風格，更不會有超越，也不會體現自身的價值。
學生要創新。首先要培養良好的興趣,“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態，沒有興趣是學不好知識的，是不會有創新的。其次要大膽想像，樂於創新。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力是概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”，因此，想像力的培養尤為重要。最後要培養發散思維、逆向思維等思維能力，主動進行創新。
校長寄語
明德止善，博學日新
各位老師、同學：
今天我講話的題目是《明德止善，博學日新》，希望以此與大家共勉。
明德止善：語出《禮記·大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”
對我們教育者來說，明德止善就是通過教育使學生知禮節，明事理，加強自身品德修養，努力成為品德高尚，身心向善，人格健康的人。
教師要明德。 “明德”重在“師德”，“德高為師”。這就要求我們首先要愛崗敬業、獻身教育， 只有愛崗敬業，我們才能積極正確地面對自身的責任和義務，才能正確看待學校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動，才能苦中有樂，樂在其中。其次要熱愛學生、教書育人。“沒有愛就沒有教育。”教師對學生的愛，是一種無私的、神聖的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。最後，要以身作則、為人師表。一切師德要求都基於教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
前景
老師們、同學們：明德止善，博學日新，做高尚的人、做博學的人、做創新的人是我們的一致追求，讓我們以此作為我校的校訓，互勵互勉，辦出學校特色，創出學校品牌，為創造和諧健康洋溢人文色彩的校園文化而努力！
辦學歷史
2001年8月由原博山實驗中學國中部和博山五中兩校合併重組新建的一所區屬初級中學
辦學條件
現有教學班37個，學生1700餘人；教職工191人，其中高級教師28人，中級教師96人，獲區級以上表彰教師68人，教師隊伍結構合理，師資雄厚。
校園環境
學校占地83畝，建築面積1.3萬平方米，布局合理、環境優美。學校四季分明，環境優美，辦學條件、教學和食宿條件優良。
