辦學歷史
南陽市二中校位於南陽市中州路142號，是一所具有悠久歷史和光榮傳統的河南省資深中學。始建於1953年，1980年被命名為南陽四個重點高中之一，1986年改為獨立高中，2002年被評定為全市A類高中，2004年被評為市示範性高中。
學校簡介
南陽市第二中學南陽市第二中學是著名重點高中。學校地處南陽市中心地帶，歷史悠久，師資雄厚，辦學條件優越。建校50多年來培養了大批合格畢業生，為高校輸送了13000多名優秀人才，產生了巨大的辦學效益和社會效益。
優越的條件，輝煌的歷史
南陽市第二中學位於我市中心地帶，位置優越，交通便利，是一所具有悠久歷史和光榮傳統的河南省資深學府。該校始建於1953年，建校後曾經為完全中學，1980年被命名為南陽四個重點高中之一，1986年改為獨立高中，2002年被評定為全市A類高中，2004年被評為市示範性高中。現有63個教學班，170名專任教師，6000多名學生。學校師資雄厚、環境幽雅、教學裝備精良、實驗條件一流，建設有校長評估系統、閉路電視系統、校園網路、多媒體教室和計算機教室，已基本實現了教學和管理手段的現代化。
建校五十年，二中為社會輸送了兩萬三千餘名畢業生，培養出大批優秀人才，棟樑之材輩出。中共中央委員、甘肅省委書記宋照肅，中紀委委員、浙江省政協主席李金明，中國人民解放軍某集團軍政委張士顯，河南省政協副主席郭國三，河南省新聞出版局局長劉海成，南陽市人大主任褚慶甫等省部級、地廳級領導，他們是從南陽二中走出的卓越人才的代表。我市某領導曾說過：“二高中是政治家的搖籃”。2004年秋期投入使用的學生公寓
其實，二中也同樣是科學家、學者、教授和眾多知名人士的搖籃。中國科學院院士、半導體材料物理學家王占國，解放軍某部飛彈專家林平邦，解放軍某研究所武器專家孟慶亮，著名歷史學家、南開大學教授武安隆，全國十大傑出青年、《經濟日報》總編庹震等都畢業於該校。這些政治家、院士、專家教授以及知名人物，不僅是二中歷史上和今天的榮耀，也是南陽人民的驕傲。而大量工作在各條戰線的傑出和優秀人才，更是層出不窮，不勝枚舉。
在新的時期，二中的歷史傳統得到了繼承和發揚，有更多的拔尖學生脫穎而出，考入北大、清華等名牌大學和重點高校的學生越來越多。杜文曉以南陽第三名的成績考入清華，劉冰更以高考總分全省第一的成績被北大錄取，張婕、魏徵新、喬路、陳昕……等也以優異成績進入這類高校學習。他們為母校增添了新的光彩，贏得了新的榮譽。
先進的理念，一流的師資
二中雄厚的師資力量堪稱全省一流，全市之最，成為支撐學校發展的最大優勢。目前，二中有國家級省部級優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師28名，市級名師、學科帶頭人、骨幹教師67名，具有碩士學位和參加研究生課程學習的教師共60名，78名教師獲得過國家級、省、市級教學競賽一等獎。值得一提的是，為進一步適應發展的需要，二中選派青年英語教師林峰到英國諾丁漢大學深造，現已完成學業歸國回校任教，二中成為南陽市第一個選派教師出國學習的重點高學。功能、設備齊全的教學樓雙向教學交流系統控制室
二中的教師隊伍不僅有一流的教學業務水平，而且師德高尚，敬業精神令人欽佩。曾培養出全省高考狀元的楊運鋒老師，課堂教學藝術爐火純青，管理班級嚴格且獨具特色，而他的熱愛教育事業，熱愛學生，全身心投入工作的師表風範，不僅得到學生暨家長的交口稱讚，而且也倍受社會上人們的廣泛好評。
“追求卓越，造就棟樑”成為二中校本價值追求的集中體現。南陽教育界一位老領導說：“看到二中大門上所立的‘追求卓越，造就棟樑'的標牌，理念新穎，令人振奮。二中的工作和成績名副其實！”該校還確立了“尊重人、關心人、發展人、完善人”的人本化教育理念。學校堅持走“依法治校，科研興校，特色立校，創一流名校”的發展之路，堅持“面向全體學生，最佳化教育過程，培養素質特長，促進全面發展”的教育原則，追求“高質量、高品位、高效益、有特色、現代化”的辦學目標；以教育學生成為“高素質、能創新、會發展、具有社會責任感的世紀新人”作為培養目標，“使優等生更加超群拔尖，促進大批中等生成為優秀，培養所有學生人人成才，”這是二中面向全體，多層次育人的一貫方針和策略。
打造優勢，超越發展
二中著力打造了自己的教育品牌，形成了自己的特色和優勢。多年的實踐和探索，形成了教育教學工作的三大優勢和兩大品牌。
辦學理念
南陽市第二中學學校確立“依法治校，科研興校，特色立校，創一流名校”的辦學思路，堅持“面向全體學生，最佳化教育過程，培養素質特長，促進全面發展”的教育原則，以造就“高素質、能創新、具有社會責任感的世紀新人”為培養目標，走出了創辦學校特色和創一流名校之路。在教育實踐中，以“學會做人”為核心，確立層次化的德育目標；以“學會學習和自我發展”為中心，實行分層教學，推行創新教學模式，實現教學的“五最佳化”（即最佳化教學目標，使教學目標綜合化；最佳化教學內容，使教學內容深刻化；最佳化教學方法，使教學方法多樣化；最佳化教學模式，使教學模式規範化；最佳化教學手段，使教學手段現代化）；通過制度約束，目標引導，激勵促進，形成了“內調式”的管理特色。
教育品牌
南陽市第二中學二中著力打造了自己的教育品牌，形成了自己的特色和優勢。多年的實踐和探索，形成了教育教學工作的三大優勢和兩大品牌。優勢之一是強大的思想教育工作。學校始終把培養學生“學會做人”作為思想道德教育的核心，確立層次化的德育目標，要求學生首先做一個“身心健康、人格健全的人，”然後做一個“不妨礙他人、無害於客體的人，”最後成為“有益於他人和社會，能夠建功立業，為國家和民族做出貢獻的人。”以責任感教育作為著力點，培養學生形成“對自己負責，自律自強；對他人負責，尊重和關愛他人；對社會負責，貢獻社會，實現人生價值”的責任意識和行為。二中在對學生進行思想道德教育時，沒有空洞的政治說教，也不以一個標尺衡量學生，而是根據學生的實際，因人而異，因勢利導，層次遞進式的促進學生道德品質的不斷提高。特別對於後進的學生，二中的老師們不僅不歧視、不嫌棄，而且適當降低德育工作的起點，採取靈活多樣的方法，給予他們更多的尊重和關懷，進行耐心細緻的說服教育，做到了以理服人，以情感人，以人格育人格，以行動引導人，最終達到促進他們一步步轉化和成才的目的。
優勢之二是有效的培優轉差工作。在教學工作中以培養學生“學會學習和自我發展”為中心，在實現課堂教學目標、教學內容、教學方法、教學模式以及教學手段“五最佳化”的同時，根據學生學習基礎的差異，實行分層教學，逐步形成了以“面向全體，分層教學，培優補差，人人成才”為主要特色的教學模式和方法。除班級分層之外，更主要的是學科內的分層教學，採取給優等生補充知識，促其進一步拔高；給差生補齊知識，促其趕上同步；還實行“補態度、補心理，補方法、補優生差科”等辦法和措施，促進每個學生都得到相應的提高和發展。
分層教學和培優轉差工作是我校實現大面積提高教學質量的制勝法寶。
師資力量
南陽市第二中學學校規模宏大，現有40個教學班，在校學生2600餘人；教學裝備精良，實驗條件一流。安裝有校長評估系統、閉路電視系統和多個計算機、多媒體教室，建成校園網路，實現了教學和管理手段的現代化。
學校現有專任教師130多人，其中特級教師4人，全國和省部級優秀教師8人，國家級、省級骨幹教師和學科帶頭人、市級名師的數量居全市各高中之首，在職攻讀研究生學歷和已取得教育碩士學位、研究生學歷的人數居全市第一，獲得國家、省、市級競賽課一、二等獎的教師30多人。二中有國家級省部級優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師28名，市級名師、學科帶頭人、骨幹教師67名，具有碩士學位和參加研究生課程學習的教師共60名，78名教師獲得過國家級、省、市級教學競賽一等獎。師資力量堪稱省市一流。二中雄厚的師資力量堪稱全省一流，全市之最，成為支撐學校發展的最大優勢。值得一提的是，為進一步適應發展的需要，二中選派青年英語教師林峰到英國諾丁漢大學深造，現已完成學業歸國回校任教，二中成為南陽市第一個選派教師出國學習的重點高學。功能、設備齊全的教學樓雙向教學交流系統控制室二中的教師隊伍不僅有一流的教學業務水平，而且師德高尚，敬業精神令人欽佩。曾培養出全省高考狀元的楊運鋒老師，課堂教學藝術爐火純青，管理班級嚴格且獨具特色，而他的熱愛教育事業，熱愛學生，全身心投入工作的師表風範，不僅得到學生暨家長的交口稱讚，而且也倍受社會上人們的廣泛好評。“追求卓越，造就棟樑”成為二中校本價值追求的集中體現。南陽教育界一位老領導說：“看到二中大門上所立的‘追求卓越，造就棟樑'的標牌，理念新穎，令人振奮。二中的工作和成績名副其實！”該校還確立了“尊重人、關心人、發展人、完善人”的人本化教育理念。學校堅持走“依法治校，科研興校，特色立校，創一流名校”的發展之路，堅持“面向全體學生，最佳化教育過程，培養素質特長，促進全面發展”的教育原則，追求“高質量、高品位、高效益、有特色、現代化”的辦學目標；以教育學生成為“高素質、能創新、會發展、具有社會責任感的世紀新人”作為培養目標，“使優等生更加超群拔尖，促進大批中等生成為優秀，培養所有學生人人成才，”這是二中面向全體，多層次育人的一貫方針和策略。
校容校貌
南陽市第二中學學校確立“依法治校，科研興校，特色立校，創一流名校”的辦學思路，堅持“面向全體學生，最佳化教育過程，培養素質特長，促進全面發展”的教育原則，以造就“高素質、能創新、具有社會責任感的世紀新人”為培養目標，走出了創辦學校特色和創一流名校之路。在教育實踐中，以“學會做人”為核心，確立層次化的德育目標；以“學會學習和自我發展”為中心，實行分層教學，推行創新教學模式，實現教學的“五最佳化”（即最佳化教學目標，使教學目標綜合化；最佳化教學內容，使教學內容深刻化；最佳化教學方法，使教學方法多樣化；最佳化教學模式，使教學模式規範化；最佳化教學手段，使教學手段現代化）；通過制度約束，目標引導，激勵促進，形成了“內調式”的管理特色。
所授榮譽
校長李喜明近年來，學校教育教學成績斐然，社會聲望日高。素質教育卓有成效，高考升學連年報捷。2001年高考,應屆學生劉冰以543的高分，成為河南省實行“3+大綜合”高考科目改革第一年的唯一高考狀元。學校被授予“河南省學校管理先進單位”、“河南省文明學校”、“全國學校體育衛生工作先進單位”等榮譽稱號。
1999年10月被評為全國學校體育衛生工作先進單位
2001年12月被評為河南省文明學校
2002年4月被南陽市市委評為五好黨支部
2003年被評為市級教學工作先進單位
2003年2月被評為市級目標管理達標先進單位
2003年3月被評為南陽市職業道德建設十佳單位
2004年2月被評為河南省文明單位
2005年被評為河南省衛生先進單位
2005年被評為文明學校
管理工作
校園風采在具體的管理工作中，該校推行“聘任制和循環淘汰制相結合”，“精神鼓勵和物質激勵相結合”的管理機制，以成就激勵、情感激勵、獎賞激勵為主要手段，形成了靠制度規範行為，靠目標引導方向，靠“內調式”管理獲取動力和增強活力的比較完善的管理體系。有效的管理模式和管理方法，不僅激活了用人機制，充分調動了廣大教職工的積極性，也促進了全體教師思想素質和業務素質的全面提升，促進了青年教師的快速成長，這成為教育教學質量快速提高的最可靠保證。
二中還形成了以培養大量“素質特長生”和創辦“培優班”而聞名的兩大品牌。張揚學生個性，發現學生特長，並針對性地進行培養，最終將他們送進高校，以造就具有特長的專門人才，這是二中實施素質教育的重要成績。而開辦培優班，更是二中分層教學、集中培養高材生的創舉。創立八年，成績斐然，名聲遠揚，吸引大批優秀學子前來加盟。
