原文
柳開①少好任氣②，大言凌物。應舉③時，以文章投主司④於簾⑤前，凡千軸⑥，載以獨輪車。引試⑦日，衣⑩襴⑧自擁車入，欲以此駭眾取名。時張景⑨能文有名，唯袖一書簾前獻之。主司大稱賞，擢景優等。時人為之語曰：“柳開千軸，不如張景一書。”
注釋
①柳開：北宋人。
②任氣：任性氣盛。
③應舉：參加科舉考試。
④主司：主考官。
⑤簾：指主考官辦公的地方。
⑥軸：古人將文章寫在橫幅上，然後裱成捲軸。
⑦引試：面試。
⑧襴：古代讀書人穿的圓領大袖外套。
⑨張景：柳開的好友
⑩衣：穿著。
翻譯
1】柳開年輕時很任性氣盛，說大話傲視他人。參加科舉考試時，在考官辦公處的門前把文章投贈給主考官，一共有一千軸，用獨輪車裝著。面試那天，（柳開）穿著讀書人的圓領大袖外套沿著圍欄親自推著車進入（考場），想要用這（方法）使其他人害怕來取得功名。當時（有個人叫）張景很能寫文章而且有名氣，（他）只袖藏了一篇文章在考官辦公處的門前進獻了它（指張景的文章）。主考官非常稱讚欣賞（張景的文章），提拔張景為優等。當時有人為了這件事說：“柳開的一千軸書卷，比不上張景的一篇文章。”
2】北宋文人柳開年輕的時候，尚氣自任，貪圖虛名。某年，去參加科舉考試，為了引起主考官的注意，他穿著象徵士人身份的華麗衣服，還把自己撰寫的數千軸文章用 獨輪車推著，直奔主考官面前。可是，主考官讀了他的文章後，覺得意境一般，文采平平，遠不如他那衣服漂亮。而另一位應試舉子張景卻沉著穩重，不事張揚，僅從衣袖內拿出一篇極短的文章交給主考官。誰知，主考官讀後卻拍案叫絕，連連稱讚，立刻把張景的文章評為優等。“柳開千軸，不如張景一書”，一時被文人士子們傳為趣談。
知識拓展
說“物”。宇宙中客觀存在的都稱“物”。山、水、書、衣、車等人們視為“物”。那么“人”是否是“物”呢?文言中“物”也可指“人”。上文“大言凌物”中的“物”，即指人，意為說大話傲視他人。“物議”、“物論”即為他人所議論批評，“物故”為人死。成語“待人接物”，其中“接物”也是“待人”的意思。小說、戲劇中的“人物”，並非“人”與“物件”，而是“人”，因為“人”與“物”同義，它是個雙音同義詞。
背景及深思
這是沈括《夢溪筆談》中記載的一件真人真事，雖然是千年之前的一則舊聞，今天讀來卻仍然不乏新意與啟迪。衣服豪華，著裝氣派，並不能說明這個人身份高貴；文章千軸，車載斗量，也不能證明他肚裡有多大學問。文章與衣著外表無關，學問與書籍厚薄無礙，一個人的才華，不在於富麗而更在於實質。當然，前提是這位主考官得擁有一雙聰慧的眼、一顆正直的心、一桿公平的秤，不被表面現象所迷惑。本書諷刺了那些只會做表面功夫，沒有真材實料的的人。
倘若把柳開和張景比喻成地方官吏，把主考官比喻成手握評價政績、任用幹部大權的領導，聯繫時下一些現象，倒是一件頗有意味的事情。考核幹部有一套標準，所謂德、能、勤、績。而在實際工作中，德、能、勤這三個方面都很難量化，沒有一套真正可操作的標準，因而對於德、能、勤這三方面的考評或模稜兩可，或含糊其辭，或避實就虛，或遮遮掩掩。所以，幹部任用中起決定作用的，則非績（所謂政績）莫屬，在排除掉裙帶關係、故舊關係、賄賂關係等等因素之外，政績也就成了幹部升遷過程中人人必須面對的硬性指標。
於是，那些奔波於仕途的地方官吏職位稍一履新，便會像應試的柳開一樣，圍繞如何做出這樣那樣的政績而八仙過海、各顯神通。他們或改變舊的來創新，或創造新的來立異；有的著裝華麗，先聲奪人；有的車載斗量，引人注目；有的建高樓大廈，有的修寬路大橋；有的造農民新村，有的建城市公園。而這些所謂的“作品”與“政績”不是大得出奇，就是高得嚇人：不是鋼筋成林，就是水泥滿布，看似別具一格，實則千篇一律。儘管追求政績的手段花樣百出，但目的卻只有一個，無非是希望吸引領導的眼球、引起領導的注意，好在激烈的政績比拼中脫穎而出。
而作為評價體系中起決定作用的領導頗像主考官。考官的口味決定考生的前途，領導的喜好，也往往決定部下的命運。倘若領導在幹部任用中以貌取人，只關注表面文章，便會帶來無數名不副實、徒有其表的所謂政績工程，既不利於發展，也不利於民生，甚至對於資源還是不可估量的損失和浪費。多年前，安徽阜陽原地委書記王懷忠耗資3.2億元建設的國際大機場，因客源嚴重不足，在勉強營運一年後被迫關閉。又比如最近，湖南省新晃縣決定斥資 50億元重建“夜郎古國”，又是一個足以震驚中外的大手筆。據說新晃目前還是國家級貧困縣，可千萬別把這樣的工程建成一個勞民傷財的“面子工程”。因為對於國家級貧困縣來說，老百姓底子太薄，實在經不起折騰。領導的喜好，不但決定部下的命運，而且還常常決定地方的發展和民眾的生活狀態。
回過頭來再說說那位乘興而去、敗興而歸的柳開。自從他考場失意之後，痛定思痛，不再追求外表的華麗和文章的數量，開始反對華靡文風，作品努力展示文字的質樸、意境的深遠，最後不但高中進士，而且還成為了宋代著名文學家、古文運動的奠基人，影響當時，澤被後世。柳開的轉變，不能不感謝那位主考官，正是他的公平與正直，給以為通過花拳繡腿、表面功夫能拔得頭籌的柳開一記當頭棒喝，讓他從此知道了故弄玄虛是沒有市場的，只有紮實讀書、踏實作文，才能博得考官的認可、時代的認知、歷史的認同。
有怎樣的考官，就有怎樣的學生。同理，有怎樣的評價標準，就有怎樣的政績，就有政績下怎樣的生態。
相關練習
1.解釋：①少：年輕時 ②凡：共 ③擢：提拔
2.翻譯：唯袖一書簾前獻之。
答：只用袖子裝了一篇文章獻給主考官。
3.理解：“千軸’’為什麼不如“一書”，這中間存在一個什麼問題?
答：這一成語告訴我們不要光注重數量，同時也要看質量。有時候質比量更重要。
