教學工作
本學年度學校的教學工作思路是“以學生的發展為本，樹立科學的教學質量觀。加強教學質量監控，注重對教學全過程的監控和評價。搞好校本教研，加強新課程理念和專業知識的學習，提高教師專業素養和專業化水平。”學校能夠規範課程管理，嚴格執行《豐臺區國小關於落實北京市實施教育部義務教育課程設定實施方案的課程計畫的指導意見》。努力做到開齊課程，開足課時。學校六位班主任，三人是本校教師，三人來自其他學校的支教老師，在這種人員短缺的困難情況下。學校能以教學為中心，重視提高教學管理水平，穩步提高教學質量。各項教學工作有條不紊的進行 ，教學計畫得到落實。
一、重視做好教學質量監控工作教學質量是學校的生命線，提高教學質量就要抓教學全過程的管理過程。從每一個環節入手把好質量關。抓好三級質量監控。開學初學校建立了教學工作量化表，制定了教學常規要求、完善了質量監控的措施，教學常規要求包括：課堂常規要求、教研製度、聽課制度、作業批改制度、教學監測分析制度，並組織教師學習，然後討論如何落實。我們首先抓好教師自我監控，由於教師都是電子備課，我們重點抓好復備課和課後小結，採用教案批註，對於如何寫好課後小記，學校有指導、有要求有檢查。使教師養成自我反思的習慣。學校監控重點抓好常規管理。我們重點抓了作業、單元驗收、語文課後練習等幾項。學期初訂好單元檢測計畫 ，學校定出每單元評分標準，按時由科任教師監考，任課教師分析後交幹部親自審卷，教學幹部及時與教師交流反饋，找出主要問題，共同研究改進提高的措施。為了提高學生能力，學校抓基礎不放鬆。每月都有單項驗收和能力測試。本學期搞了計算、口算、字詞、查字典、朗讀比賽。在此基礎上每月開好一次教學分析會，由幹部教師參加，幹部結合全校單元驗收、單向驗收、作業檢查的情況進行反饋。教師從成功的經驗、存在的問題，改進的措施幾方面進行總結。最後教師間交流，學校結合共性問題進行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。
二、深化課堂教學改革課堂是師生活動的主要場所，因此加強課堂教學改革就顯得尤為重要。主管教學工作的領導主要精力用於教育教學。走進課堂，走進教師，走進學生，深入教學研究教學，指導教學。與教師一起參加進修，一起備課。堅持經常深入到教師中，及時發現教學中存在的問題，和老師共同研究改進的具體措施。每學期學校都開展教學研討活動 。本學期我們改變以前評優目的，重在研討。研究教學中共性的問題，我們根據學校實際情況，解決教學中存在的問題。平時聽課我們發現由於每個年級沒有平行班，教師獨立鑽研教材備課質量不高。我們把起點降低，本學期研究課的重點定為如何確定教學目標。備課時同教研組教師根據課程標準、教學內容、學生實際制定教學目標。聽課重點聽授課教學目標落實情況。課後大家一起及時評課。在此基礎上，教師寫出課後反思。學校幹部結合一輪課寫出全校評課總結，指出總體的優點、問題及教學建議。後面的聽課活動有目的的追蹤及，活動收到實效。
三、搞好校本培訓高素質的教師隊伍還必須具有高水平的教學能力、教育研究能力。為了落實新課標，學校非常重視校本培訓。做到定時間、地點、內容，有計畫、有落實。我們組織的校本培訓重視教師教學觀念的轉變，有計畫的組織教師採用集體學習與自學相結合的形式，我們為教師提供必要的成長條件。組織教師基本功比賽，如朗讀、書法比賽。組織教師認真學習現代教育思想、教育理論，學習新課標的理念，更新觀念。組織教師聽課、評課、看評優課錄像。觀看《魏書生老師教學藝術》的光碟。採用走出去學習，請進來等形式幫助教師轉變觀念，使教師把新理念轉化為教學實踐。多次請鄉教委的教科研室的老師到校聽課，與教師共同研究，請鄉教委的教科研室的幾位教師經常來校聽課，針對老師關注的問題一起交流，指導教學。學校研究氛圍很濃。由於每個年級只有一個班，教師共同備課有困難。三位支教老師在原校都是教學骨幹，我們發揮支教老師業務能力強的優勢，把她們與我校教師結成教研組，組織全校教師聽他們的課，教研時請他們介紹教學方法。我們的教師確實從他們身上學到了許多好的方法和教學經驗，使我們教師找到了自己的差距，促進了教師的成長進步。
回顧本學期的教學工作，我們經過反思自知存在不少問題，學校教學管理許多方面不夠到位，教學幹部對教師的指導力度欠缺。年輕教師自身素質和業務水平提高速度慢。學生學習習慣應加強培養，學生整體的英語水平偏低，學校重視基礎知識的教學，學生能力不高，語文的閱讀能力、寫作能力、語言表達能力非常弱，書寫不夠規範，數學結合生活實際的能力、動手操作能力較低。在校本教研、科研、教師備課、課堂教學改革等方面有待改進。今後我們將為教師創造條件，調動教師的積極性搞好課改，引導教師把學到的教育理論轉化到實踐中去，使教師實善於實現理念的具體化和操作化。進一步研討校本課程的開發及學校管理措施。完善校本教研製度，挖掘各種資源和教師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動，促進教師發展，使學校教學質量不斷提高。
德育工作
一、加強師德師風的建設本學期全系統都在開展“迎奧運，樹新風，講文明”教育活動，我們組織全體教師學習張宏老師在十二中的講話《做幸福的教師》，並且組織學習了《魏書生教學藝術》，開展師德論壇討論，“我談師德”，強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生，在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育教學工作中，班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，樹立新時期德育工作的理念，提高德育工作實效。
二、開展系列主題教育活動開展系列主題教育活動，推進迎奧運，文明禮儀伴我行
1、精心計畫，師生齊動員
3月27日全體師生隆重集會，開展“我是奧運小使者”奧運倒計時500天及首屆校園文化節開幕式活動。在雄壯的國歌聲中，三名旗手將五星紅旗升上天空，四名少先隊員代表獻辭，大隊長講話號召全體隊員了解奧運會比賽的基本規則，帶著和善的微笑，走近奧運;帶著深厚的禮儀內涵，走近奧運。同時號召大家積極參與到首屆校園文化節活動中，參加奧運知識、禮儀知識競賽，書法繪畫、手抄報展示，朗誦、講故事、歌唱表演，和各項體育競賽，在文化藝術的氛圍中成長，以實際行動迎接奧運會的到來。會上還表彰豐臺區百優少先隊員和北京市紅領巾獎章獲得者，大家齊呼“遵守公共秩序，……為奧運加油，為中華喝彩!”誓詞，在歌聲與微笑的音樂聲中活動結束。少先隊大隊輔導員總結了此次活動，希望所有的孩子們講文明，講禮儀，帶著快樂帶著微笑，投入到校園文化節活動中，充分展示自己，取得好的成績。
2、逐項落實，團隊精神閃光
結合學校的學生、教師現狀，我們通過各項主題教育活動讓孩子在參與中體現快樂，讀書讀報、知識競賽、主題班隊活動、觀看電影、徵集書法、繪畫作品以及六一的閉幕式等，我們驚喜的發現孩子們願意參與，很早就動手進行小製作、用心繪畫、練習表演，他們積極性十分高，小臉上洋溢著快樂的笑容，家長也看到孩子的進步感到由衷的欣慰，教師們也充分展示自己的創作才能，班主任、科任教師都在極力輔導孩子們，所有的活動都體現了較強的團隊精神。
3、展示總結，動人場面再現
2007年6月1日清晨，校園內彩旗飄揚，樂聲陣陣，全校師生舉行“我是奧運小使者，我為奧運添光彩”保台國小慶六一及校園文化節閉幕式。在少先隊員的獻詞中，主題活動拉開序幕，一年級小同學光榮地加入了中國少年先鋒隊，有44名同學分別被評為“文明禮儀小使者”和“優秀少先隊員”，受到表彰，有200人次分別在校園文化節奧運知識競賽、主題徵文等各項活動中獲獎，全體孩子都得到了兒童節禮物，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容。同學們首先表演了“陽光體操”，還有英語短劇、表演唱、相聲、二重唱等，大會在全校師生在《微笑北京》的手語表演中結束。會後部分家長和全體同學觀看了校園文化節書法、美術、攝影、小製作展覽，很多同學看著自己的作品十分激動，在展板前久久不願離去，家長們也感到十分振奮，表示要協助學校開展好親職教育，提高孩子各方面的成績。
升旗活動是一個十分有教育意義的活動，如何保持研究效果繼續發揮它的作用，我們繼續進行嘗試。結合主題教育活動改變誓詞，改變對升旗手事跡的介紹方式，擴大低年級的小同學參與升旗，使全校的升旗活動繼續穩步推進，但因為參與升旗活動研究的教師相繼不在班主任崗位，使得活動的總體效果比上個學年有所下降，這也使我認識到德育工作需要穩定的德育隊伍才能持續發展。
德育教育需要持之以恆，紮實推進;我們還需要在細節上繼續抓實、繼續以人為本，進行科學管理，督促學生養成良好的習慣，提高學生的文明素質。
