學校簡介
望欣園國小望欣園國小承接原日壇分校，成立於2008年2月。現有教學班17個，學生總數480人。學校的設施設備較為完備，學生教室全部朝陽，保證孩子享有充足的陽光；設有音樂、舞蹈、美術、科學、計算機、勞技等專用教室；特有一百多平米的藝術活動室；能容納200人的階梯教室，可供開展大型的教育教學活動；圖書閱覽室藏書達到生均30冊；學生食堂設備完好，能夠提供學生可口的營養午餐；標準的200米跑道操場，保障學生每天一小時體育鍛鍊。
師資力量
望欣園國小我校現有教師39人，100%教師大專及大專以上學歷；本科學歷教師占總數的74%；有區級骨幹教師2人，學區級骨幹教師6人，還有2名區級優秀青年，1名區級兼職教研員。他們在學校的教科研工作中，發揮著引領帶動的作用。教師中有黨員10人，這支隊伍吃苦耐勞，有奉獻精神，在各自的崗位上模範的履行著共產黨員的義務。
我們的辦學理念是“需要”理念――人的需要。即學生成長的需要，家長滿意的需要，社會人才的需要；教師發展的需要，學校發展的需要，教育發展的需要。辦學思路是“以社區居民和孩子的需要為辦學的出發點；以社會及人才的需求為落腳點；以人本、科學、規範的管理為辦學的支撐點，強化學生質量管理；教師隊伍建設；學校特色建設；校園文化建設。全面提升學校辦學品質，促進學生的綜合素質提高，身心健康發展。”
教學特色
我們的校訓是“健康 快樂，成己 達人”做身、心健康的充滿活力的“望欣人”；學會健康、快樂地生活、學習和工作。發展自我，利於他人，成就學校，回饋社會。這裡強調人與人、人與社會之間必須在規則和法則的約束下相互扶助，和諧發展，通達共享。
為了搞好教學精細化管理，努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的氛圍，在工作中向管理要質量，以管理求發展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，扎紮實實抓好教育教學工作，鼓勵創造，倡導創新，在教育教學上形成人人有發展，人人有特長的一個特色群體，為望欣園國小的發展提供有力的支撐。經過全體師生的不懈努力，學生質量大幅度提高。2009年6月參加朝陽區語文、數學、英語檢測，我校成績突出，在全區一百多所學校中，已躍居前位。在全區教委工作會上受到表揚。2009屆畢業生，在參加酒仙橋學區十三所學校畢業考試中，成績也處前列。學生憑藉優秀的成績和特長被市區各示範、特色中學錄取。
我校把構建學校文化與特色有機的結合起來，通過修建民族藝術綠化景觀、民族藝術主題景觀、民族藝術文化長廊，凸顯我校特色文化環境。一進學校大門，伴隨著色彩明快的主題壁畫，民族藝術綠化景觀映入眼帘，中國園林式綠化，寫意雅致；竹笛民族舞浮雕作為我校主體雕塑特色鮮明。沙燕剪紙風箏似在校園放飛藍天。充分利用了一百餘平米的大廳，使之成為民族藝術教育的功能區。耀眼的中國紅，篆刻的望欣園國小五個大字，仿古建築，燈籠、陶瓷等民族藝術元素，足以讓學生欣賞。我校將共四層的樓道走廊設為特色文化走廊。分別民族工藝、民族樂器、民族服飾、民族建築特色走廊，包括大廳的圖片展，都是動態的，每學期更新兩次。置身於校園，你會被濃濃的民族情感染，一種民族自豪感油然而生。
辦學成果
結合民族藝術特色我校開發了民族藝術校本課程。現在三――六年級分別開設民族工藝、民族樂器、民族服飾、民族建築的校本課程，做到每周一節。特增設校本課程教室，配備了與各年級校本課程配套的循環使用的圖書教材，滿足每個學生使用。我校還成立了“樂樂民族打擊樂團”，確定了以打擊樂為核心的民族藝術教育特色。樂團在各類大型活動中，嶄露頭角，展示才華，受到家長、上級領導的好評。並在朝陽區12屆藝術節中獲得二等獎的第一名。我們將打擊樂引進音樂課堂，音樂教室不但配備了打擊樂器，還特配備40把啞鼓。課上每個學生都可以練習打擊樂。歡快的鼓樂伴著孩子們的歌聲迴蕩在教室。我校還積極組織學生參加各種競賽活動，為學生提供展示、發展的空間。2009年上半年，我校同學參加市區組織的科技節、藝術節等競賽活動，有近200人次獲得一、二、三等獎。
學校還通過“節日”系列活動營造濃厚的校園特色文化。通過四節“體育節、藝術節、讀書節、科技節” 系列的活動，逐步形成我校的傳統節日。讀書節：開展以“與經典同行，展中華文化。”的系列讀書活動。藝術節：為學生搭建舞台，聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、小品、相聲、朗誦展示活動，讓學生一展才華。“傳統日”活動：以民族傳統節日為平台，深入挖掘民族文化的內涵，開展民族藝術教育，增強民族精神，提高綜合素養。春節，正值寒假，我們依然組織少先隊員，開展了“爆竹歡響，喜迎新年”活動。宣傳文明燃放煙花爆竹的知識，給居委會和小區各個樓門的居民送去了春聯和“福”字。端午節，講屈原，觀龍舟，吃粽子。重陽節開展敬老書畫展；“送家人一句祝福話”活動等。
建校以來，我們努力轉變辦學理念，積極投身各項建設，在校園文化、校園環境、特色發展、教育教學、學生質量各方面都取得了較好的成績。我們在著力打造學校特色文化的同時，學校工作也得到了整體推進，促進了學生綜合素質的提高；提升了學校的辦學品質。正如社區家長所說：學校有聲、有色、有情、有景，我們喜歡這裡。
