北京市昌平區回龍觀中學:回龍觀中學是一所創辦於1958年的公辦國中校，學 -百科知識中文網

學校概況

昌平區回龍觀中學地處亞洲第一大社區，全國首級規模文化居住區——北京市回龍觀文化居住區，是一所始建於1958年的公立國中學校。目前，學校硬體設施完備，有36個現代化多媒體教室以及15個設施先進的實驗、專業教室，有2個圖書館以及師生心理放鬆室、宣洩室、娛樂廳；健身設備齊全，有兩個分含6塊和8塊標準羽毛球場地的體育館，2個舞蹈訓練房，容納2000人看台的標準400米環形塑膠跑道操場的運動場；能同時滿足近千人就餐的學生餐廳等。

教學設施

教學樓內共有32個普通教室（其中24個為多媒體教室），18個專用教室。學校設施還包括：有8塊標準羽毛球場地的室內體育館，帶千人看台的400米環形塑膠跑道操場，人造草皮足球場，能滿足600人同時就餐的師生餐廳，這些設施充分滿足了學校的教育教學需要和師生的生活需求。

辦學規模

學校現有教職工110名,專任教師74名，均為大學本科以上學歷，其中區級骨幹教師4名，校級骨幹教師15名。2007年，參加市、區教師基本功大賽取得優異成績：2人獲區一等獎並代表全區參加了北京市比賽，全區只有16所學校的29人獲此殊榮；中考學科教師全部進入全區優秀行列，其中8位教師被評為昌平區“十佳”教師。教學班24個，學生近千名，為昌平區第三大國中校。

教學成績

2007年參加北京市中考取得佳績：所有學科進入昌平區優質行列，其中英語、化學、體育三個學科榮獲“十佳”學科稱號，雷依夢同學以119分的成績成為全區英語學科狀元，同時以總成績549分獲全區第三名，順利考入人大附中。在升入示範高中方面也都遠遠高於區平均水平。

2007-2010年連續四年獲得昌平區國中教學“十佳”學校。2010年北京市國中升學考試中，我校以平均分、優秀率、及格率均排昌平區第一名，其中學校總成績中，數學、英語、化學三科獲得昌平區第一名，語文第四名，物理第七名。在全區41所學校3893名考生中我校有9名同學位列前50名，中考500分以上的同學多達42人，有88位同學達到北京市示範高中錄取線，其中22名學生被北大附中、清華附中等城區示範高中學校錄取，尤為可喜的是李安琪同學以80分滿分，榮獲昌平區中考化學狀元！林碧娟同學以119分，榮獲昌平區中考語文狀元！

教育特色

重視文體活動的開展是學校傳統，促進師生全面發展是學校目標。其中跳繩、踢毽、定向越野等項目已成為學校傳統項目，連續多次榮獲市級比賽冠軍。

為促進全體學生身心全面健康的發展，“讓每一個孩子都有興趣、每一個孩子都有特長，每一個孩子都健康發展”，學校開設踢毽、跳繩、羽毛球、陽光小勇士、定向越野各項體育活動以及舞蹈、合唱、曲藝等文藝社團和機器人、電腦科技、勞技手工等多項興趣小組以及各個學科的課外選修與必修課程，學校現代化的文體活動設施和先進的教育教學技術相融合，不僅使每一個學生都學有所長、健康發展，而且使學校成為京北地區知名的文化教育活動中心。

與社區資源共享、為地區各項事業發展服務是學校特色。在保證教育教學需要的前提下，採取有償與無償相結合的管理方式，先後開放了足球場、籃球場、羽毛球館、階梯教室、舞蹈教室等場地為地區民眾文體活動服務。據統計，僅2007年就有5萬餘人次利用我校場地活動，其中有17個團體在我校定期開展活動。在服務社區、資源共享方面走在了全區乃至全市的前列，方便百姓的一系列做法深受歡迎，多次受到鎮、區、市各級領導的肯定。

辦學理念

外樹形象，內謀發展，以人為本，促進師生全面發展，把學校辦成昌平區視窗校和地區文化教育活動中心，辦人民滿意的教育。

部分榮譽

學校被國家體育總局命名為“國家級青少年體育俱樂部”，被北京市教委命名為“北京市中小學生社會大課堂資源學校”、被昌平區教委命名為“昌平區羽毛球特色學校”，獲得“首都綠化美化花園式單位”等120項榮譽稱號。

北京市中國小百所課間操優秀學校；

北京市百所好家長學校；

北京市公共場所禁止吸菸工作先進單位；

北京市節水型單位；

北京市教育系統優秀“教工之家”；

昌平區羽毛球特色項目學校；

昌平區文明單位；

昌平區國中教學“十佳”學校；

昌平區學校體育工作先進單位

昌平區先進少年軍校；

昌平區校園環境示範學校；

昌平區社會治安綜合治理平安示範學校；

昌平區“十五”教育科研先進單位；

昌平區關心下一代工作先進單位；

昌平區實驗教學工作優秀校；

昌平區綠化美化先進單位；

北京市中小學生踢毽比賽團體第一名；

北京市中小學生跳繩比賽團體第一名；

昌平區中小學生桌球比賽團體第一名；

昌平區第六屆全民健身體育節羽毛球比賽第一名；

昌平區中國小定向越野比賽中學團體組第一名；

昌平區中小學生科技英語創意大賽團體一等獎；

昌平區中小學生電腦設計競賽團體一等獎；

昌平區第九屆藝術節小合唱一等獎、校園劇二等獎；

昌平區田徑運動會國中二組團體總分第一名；

此校於2006年徹底裝修，成為全面的多媒體教學方式，學習條件優越。

校長簡介

校長劉向東

如果不曾細細了解，很難把眼前這位平和得近似朋友般的人和具有10多年校長生涯，把兩所處於發展低迷期的基層學校打造成區級教學“十佳”學校，把形聚而神散、處於自身發展困惑狀態的教師群體打造成形神合一、和諧奮進、使人交口稱讚的一流團隊的基層學校領軍者聯繫在一起。他，就是北京市昌平區回龍觀中學的校長——劉向東同志。“學校的發展根植於教師以及學生的發展，作為校長，急他們所需，解他們所求，是我的職責。我只希望自己能用愛心、誠心、熱心、信心乾好自己的本職工作，切實做到為每一位老師搭建平台，為每一個學生創造未來，為每一個家庭培植希望。”樸實的話語，道出了回龍觀中學這位領航員的心聲。
探索中確立目標
回龍觀中學地處擁有20萬人口的回龍觀經濟文化區，生活條件的提升，日漸繁榮的社會現狀使本地區家長讓孩子接受優質教育的需求日漸強烈。2005年，劉校長初到回龍觀中學之時，學校正處於歷史以來發展低迷狀態，因為對學校的教學沒有信心，稍具條件的家長都把孩子送往了昌平以及海淀就讀，本地生源嚴重流失，外來生源質量參差不齊，學生成長氛圍缺憾很多，家長對孩子的教育意識整體亟待提高，教師群體因自身發展沒有明確的目標而困惑不安，諸多的問題一起擺在了這位年輕的校長面前。怎樣挖掘、利用、整合學校的現有資源，將學校導入一種新的發展境地，把處於城鄉結合部的回龍觀中學建設成一所教師快樂、學生幸福、社會認可、家長滿意、管理規範的學校？並能夠代表首都優質基礎教育的發展水平，同時成為可持續發展競爭力的昌平視窗示範校。這些問題，凝結在劉校長的心底。經過周密的思考與研究，對於如何建設好學校，劉校長明確提出了自己的見解，並經過專家論證，逐步形成了“挖掘內涵、形成合力、資源共享、師生成長、融入社區、和諧共進”的學校發展總思路。
為使學校的發展在高效中進行，工作務實、做事縝密的劉校長從以下三方面開始了工作推進的第一步。首先通過問卷調查、面對面交流等形式廣泛聽取教職工對學校發展的意見和建議，目的是充分調動廣大教職工的工作積極性。其次請清華大學、北師大等高等院校資深專家對學校整體情況進行調研，並結合市基教研中心的調查結果進行全面科學的論證，確立了學校發展的整體定位。再次通過專題研討、年級組交流、團代會討論等形式，促使全體教職工對學校的發展前景達成共識。隨著上述三項工作的完成，他又確立了“創建環境優美、設備先進、管理規範、質量優良的昌平視窗示範校和地區教育活動中心”的辦學目標以及“外樹形象，內謀發展，以人為本，促進師生健康成長，辦人民滿意的教育”的辦學理念，此刻，一套完整的回中發展策略已然成熟於劉校長心中：即最佳化管理機制、打造教師隊伍、創新校園文化、豐富文體活動、融合社區資源。
最佳化管理機制
“打整體仗，下通盤棋。”第一次全體教師會上，劉校長一句簡單卻內涵凝重的話語深深觸動了全體回中人的心，接下來幹部隊伍“三化”的落實，讓大家看到了實實在在的希望。“三化”即要服務化、民主化、立體化，在此基礎上採取挖掘內部潛力，藉助外部力量，促進整體提高三步措施，努力打造出一支責任感強、時代感強、相互協作、善於工作、求真務實、堅強合力的管理群體。堅持每月第一周幹部工作經驗交流會，每周一幹部例會、隔周一幹部理論學習制度；堅持校務公開、民主決策，評先、評職等重大問題均提交教代會討論通過；設立了公示專欄，校長信箱，利用校園網路中的教師學生論壇，實行校、黨務透明公開民主化。立足“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現代教育觀，劉校長又創新實施年級立體化的管理模式，一是各年級處室的管理決策權實行年級組長、黨小組長、工會組長三位一體管理體制，充分利用“校園網”、“廣播網”、“安全監控網”落實幹群通、辦公通、年級通、班級通。二是充分利用“電話網”、“校訊網”形成“學校、家庭、社區”三位一體的立體教育網路，合作民主的教育管理體制，為教育無痕的學生成長氛圍奠定了堅實的基礎。
打造教師隊伍
談到學校的發展，劉校長曾意味深長地說：教師發展是學校發展和學生髮展的核心動力，是學校可持續發展的原動力。他在用心用情打造一支敬業愛崗、業務精煉、教科研能力強的優秀教師群體。因為堅信只有老師的不斷成功與快樂，才會有學生的不斷成長與快樂，才會有學校大家庭的不斷發展與融洽。在日常工作中，劉校長給自己提出了“四個一”的要求：搭建一個平台利於成長、創設一個機會利於發展、包容一個不足送達理解、完成一個心愿傳遞情感。努力創設一種“有建議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍。為打造專業化發展的教師隊伍，他制定了專家引領更新觀念、普遍培訓重點打造、創設機會拓闊視野、資源共享完善提高四項教師培養計畫，在加強教研組、備課組交流學習，促進校內資源流通的基礎上，創設機會，選派優秀教師去出國深造；組織教師去杜郎口、洋思、黛溪等全國教育改革典型學校參觀學習；派年青教師去北京八中、101中學等市教育教學示範校離職系統學習，引導他們要注重“為我所用”，及時快速地引進、吸收、借鑑、輻射，歸納出工作的新思路，創設出切合學校、自身、學科、學生實際的教育教學方法。為了提高教師隊伍的整體素質，劉校長鼓勵教師業餘時間自主學習提升，落實學習“兩個一”（每周上交一篇學習札記，每學期讀一本書）活動；參與北師大“跨越式發展”等課題研究；同時也先後聘請北師大趙德成博士、市教育學院吳松年教授等專家隔周一次進行教育教學理念的專題講座；依託昌平教師進修學校的有利資源，給予業務指導。同時教學活動中倡導合作共贏、資源共享的工作方式，籌措資金為教師每人配備了一台電腦，設立骨幹教師引領下的同頭教師集體備課制度，落實骨幹教師“開放月”、教研組每周半天的教研學習活動，建立教師資源庫，投資購買清華資源、央視資源，建立校園網上圖書城，為教師搭建了資源豐富的學習交流平台。“自從劉校長到回龍觀中學主持工作後，幾年來，我感受到自己無論教育教學的理念還是業務能力的提升都發生了質的變化，我親眼見證了學校每一點滴的進步，曾經名不見經傳的回龍觀中學在昌平區已經頗有名氣，我能夠體會到每一個回中人由平庸走向自豪的感慨，因為學校發展的每一個策略，劉校長都是在和大家交流溝通中確立，他為大家創設了當家做主的平台。”回龍觀中學的一位教師動情地道出了大家的心聲。
豐富文體活動
在實際工作中，劉校長始終倡導每一位教師要“享受生活、快樂工作”，引導教職工樹立“二要一不要”的生活理念：即要健康快樂地工作，要優雅從容地生活，不要身心疲憊地活著。以活動促和諧，以活動促健康，組織教師每天參加30分鐘健身活動；學習健美操、國標舞及美容健康知識；參加歌詠、朗誦比賽、元旦演出等風采展示活動；參與心理健康培訓疏導。
為落實“使每一個孩子都有興趣，使每一個孩子都有特長，使每一個孩子都愛校園”教育活動策略，學校成立了各類文藝活動小組，如：鼓樂、舞蹈、合唱、書法等各種興趣小組；組建了羽毛球、桌球、踢毽跳繩及田徑訓練各類體育活動隊；豐富大課間活動內容，用踢毽、跳繩，羽毛球、擲沙包以及跳皮筋代替以往單一的做操形式；開展定向越野、陽光小夥伴等多項特色體育活動；立足學校體育發展實際，開發編寫了《回龍觀中學體育校本教材》。學生在各種文體活動中培養了興趣、提升了能力、增強了合作互助意識、陶冶了情趣、激發了愛校情懷，學校踢毽、跳繩、羽毛球、陽光小夥伴、定向越野體育特色的已經初步形成並在市區具有領先水平。
融合社區資源
隨著校內工作穩定開展，劉校長又做出一個大膽創新的決定：融合社區資源、創設合作共贏的開放式教育模式。分三步落實：一是開放場地設施，為社區文體活動服務。在保證正常教育教學前提下，先後開放了運動場、羽毛球館、舞蹈教室等場地設備為地區民眾文體活動服務。二是引進資金，改善活動場地。引進校外資金完善羽毛球場館的裝修和場地維護，籌建電子閱覽室等。三是校內外活動融為一體。現每年約有6萬餘人次在回龍觀中學參加各種活動，有陽光合唱團、春之聲老年模特隊、風雅詩社等40餘社團常年在校活動；與社區聯合舉辦“榮辱觀”、迎奧運倒計時系列主題教育活動；他們成功承辦了春之聲網友音樂會及春節文藝匯演等地區大型文體活動；建立了多個校外輔導站和學生活動基地，成立學生“健康安全義務宣傳隊”、“社區志願者隊”，長期活動在社區，進行志願服務活動。聘請10餘名社區老同志長期擔任中學的校外輔導員，並請北京藍圖偉業教育機構為在校師生、家長做了自我管理“情商”訓練等。豐富多彩的實踐活動，促進了學校教育與社會教育實際的有效融合，延伸了學校教育，拓闊了全體師生健康成長發展空間。目前回龍觀中學已經成為京北一帶頗具影響力的文體活動中心。因為回龍觀中學各種活動富有特色，受到北京電視台、《北京晚報》、《法制日報》、《現代教育報》等的報導和關注，並吸引了像陶偉、周寧、謝朝陽等一批著名運動員曾到校參加活動。
感慨中重新起航

今天漫步於回龍觀中學，給人賞心悅目、煥然一新的感覺：英式風格設計而成的綠地——“四心相擁”位於大門兩側，寓意教師、學生、家長、社會心心相映、齊心合力，也昭示著全體教師努力奉獻愛心、熱心、誠心、信心做好本職工作。樓門正面的“巨龍”雕塑既有暗合學校地處“回龍觀”的含義，又凝聚著全體師生的精神力量，寓意全體師生如中華騰飛之巨龍般圖強立志，使學校騰飛！“創建融洽和諧、團結互助的人文環境，使全體師生時時感受學校的文化氛圍，處處領略學校發展的精神內涵。校園文化環境建設對全體師生的健康發展也非常重要。”劉校長的闡述一針見血道出了這所被譽為“首都綠化美化花園式單位”校園文化建設的內涵，環顧學校每一個角落，無不蘊含著豐富的人文教育元素，滾動電子屏、宣傳窗、文明啟示牌、榮譽長廊、師生作品長廊等，正所謂：處處有文化，滴滴蘊真情。正因為劉校長把教師學生的成長放在心上，才會有今天全新回龍觀中學的誕生，他用無私和付出換取了共同創業、情意相融的溫馨氛圍。學校呈現“尊重理解以人為本，尊師愛生共創和諧”的溫馨健康發展態勢。節假日，看著校長發來的祝福信息，生病時感受到真切的關懷與問候，教師節迎面送上的鮮花，一樁樁、一件件都融化在教師的心底，落實在每一個腳踏實地的行動上：07、08連續兩年獲得昌平區國中教學“十佳學校”稱號，尤其可喜的是08年化學學科優秀率、平均分、及格率均排在昌平區第一名。2009年又被評為昌平區國中教學優質校，其中化學、體育學科再次取得十佳學科稱號，其他學科均進入區優質學科。學校形成一支以中青年優秀教師為主體的、呈梯狀發展的優質師資隊伍，骨幹教區級骨幹教師由4名增加為15人，39位教師獲得“十佳”以及“優秀教師”稱號，學校數學組、英語組評為昌平區優秀教研組。和諧奮進的氛圍為學生成長奠定堅實的基礎：學生在各級各類比賽中獲得175個獎項，其中獲25項市區級比賽一等獎，學生56人次獲個人第一名，千餘人次獲得市區級優秀獎項。學校體育的發展更是碩果纍纍，多次獲得市區級比賽一等獎，其中踢毽、跳繩、桌球、羽毛球、陽光小夥伴、定向越野等已經形成學校的體育特色，被市區教育台採訪宣傳，年輕的體育教師劉金為西部“農村中國小現代遠程教育工程”陽光體育活動做專題教學示範課，把回龍觀中學師生的精神風貌推向了全國。正因為每一教師都能感受到校長的關心，才會有和諧奮進的工作激情，才會有如此欣慰而驕人的成績！正因為劉校長注重學校外延與內涵齊頭並進，實現了師與生、教與學、家與校的和諧，從教師專業成長到學生素質培養，都凸顯出了前所未有的發展活力，學校被區教委命名為“羽毛球特色學校”、被市教委命名為“北京市社會資源大課堂學校”、被國家體育局、命名為“國家級青少年健身俱樂部”；榮獲北京市“優秀教職工之家”、“育體、育心、育人”教育先進學校、“義務教育課程教材改革先進學校”等115項集體榮譽。而他本人被全國總工會、全國教育學會聘為西部教育顧問，榮獲昌平區物理學科帶頭人、優秀教育工作者、優秀黨員、文明昌平人標兵等光榮稱號，2008年被區教工委、區教委、教育工會評選為“全心全意依靠教職工辦好學校的好校長、好書記”，並在全區表彰會進行重點發言。而今，這位回中的領航員面對成績卻是如此淡然：　

招生情況

招生規模與招生條件

初一新生擬招6個班，共230人。網路班2個，70人。

（一）普通班：

符合學校招生範圍以及招生條件的合格國小應屆畢業生。

（二）網路班：

1、有一定計算機套用基礎；

2、有一定文體特長；

3、國小學業成績優秀者。

（經學校面試加試擇優錄取）

三、招生範圍

回龍觀鎮所轄12個自然村（居委會）、回龍觀社區文華路以西各小區(流星花園、北京人家、龍鄉小區、龍興園、龍華園、金榜園、龍澤苑、萬潤家園、佰嘉城、驪龍園、新龍城等小區)，沙河鎮所轄小沙河、七里渠南隊、豆各莊等3個自然村。

四、入學條件及相關政策。

1.在招生範圍內就讀的國小畢業生具備下列條件可以直接入學：有正式房產證明、居住證明或有回龍觀派出所、史各莊派出所、龍園派出所正式家庭戶口，畢業成績在達標以上。

2.在外區、縣就讀符合本校接收條件且申請回本校入學的國小畢業生，在辦理相關手續後可接收入學。

3.對沒有北京市正式戶口，但持北京市規定的“8種情況證明”（區縣教委開具的“台胞子女就讀批准書”、區縣人力資源局和社會保障局知青管理部門開具的“原北京下鄉知青子女”身份證明、全國博士後管委會開具的“博士後研究人員子女介紹信”（在有效期內）及其父或母的“進站函”、需有中國人民解放軍師（旅）級以上單位政治部門開具的證明、持有政府人事部門簽發有效的《北京市工作居住證》（在有效期內）的各類人員子女、我市鄉鎮人民政府或街道辦事處開具的《子女關係證明信》及其父（或母）本市常住戶口登記卡、區縣僑務辦公室（僑務科）開具的“華僑來京接受義務教育證明信”、以及“中建二局一公司職工子女身份證明”）的在本校接收範圍的國小畢業生，按正式生待遇接收入學。

註：對持有烈士子女、台籍學生、華僑子女、現役軍人子女身份證明的學生，在同等條件下給予優先照顧。

五、招收外省市學生的說明

在充分滿足本地生源正常入學的基礎上，學校積極回響上級檔案精神，努力創造條件解決來京務工人員子女入學的問題，擬招收部分來京務工人員子女。因名額有限，即日起由家長到學校傳達室登記（登記時請將學生的信息填寫全面，特別是國小學業成績、特長、獲獎情況、戶籍所在地等信息），學校將根據情況安排時間，召開招生現場諮詢會，與家長說明具體招生事宜，擇優錄取。