個人簡介
佳木斯第五中學教師劉鳳艷事跡
人海中，她是普通一員；教壇上，她在努力奉獻。“平凡崗位昭示師道精神，默默無聞彰顯人格魅力”，這是她最崇尚的人生格言。她，就是佳市第五中學語文教師、語文教研組組長劉鳳艷。
教學特點
智慧的愛學生
作為青年教師，一名班主任，劉老師深知，在新的時代背景及教育形勢下，教師在給予學生滿腔質樸的愛的同時，更需要智慧的愛學生。為適應素質教育的需要，學生的個性特長必須予以重視和培養，因此，班主任老師必須審時度勢，及時誘導學生髮展自己的個性特長。班裡有些學生的興趣和愛好比較廣泛，劉老師就把他們劃分為幾個興趣小組，如毛陽陽`王佳琦等特別喜歡讀書，她就適時引導他們多讀書、讀好書，並讓他們成立了班內的閱讀興趣小組；姚瑤同學喜歡繪畫、書法也很好，劉老師就經常在班級的牆報上展示他的作品；有喜歡彈奏樂器的同學，一定讓他在不同的場合露一手。通過這些做法，讓學生獲得一種成功的快樂，激發他們繼續努力的願望。劉老師以為學生的學習成績固然重要，但培養和發展學生的個性特長有時能成就學生快樂的人生。當然，張揚學生的個性，必須在老師的正確引導下，特別是各個任課教師要搞好配合，不能讓學生認為有個性就可以放任自流，無所不為。忽略了基本知識的積累，個性的發展便缺乏動力。
親和的育學生
班主任應經常深入學生，及時了解學生的情況，洞察學生的細微變化，要經常找學生談心，拉近與學生的距離，俗話說“親其師，信其道”，如何讓學生“親其師”，其主要因素還在於如何“親其生”。只有親近學生，關愛學生，學生才會把你當成知心朋友。班主任應經常對學生的家庭情況、生理變化、日常交往，學習態度等方面進行調查，及時了解學生中隨時出現的情況，把問題及時化解和處理。她班裡有名叫劉浩揚的學生，幼年時父母離婚，孩子的行為規範不好，懶散、厭學，與人有隔閡。劉老師非常有耐心，談話、家訪，孩子心中的“堅冰”一點點被融化，什麼話都願意找劉老師談。劉浩揚在運動會上成績較好。在班上劉老師對他善於拼搏為班級爭得榮譽的行為總是及時給予表揚，同時也指出了他在生活學習上一些懶散的行為，最後還告訴他，體育比賽場上一點都不能鬆懈，學習和生活如同競技場上一樣，稍有懈怠，就有可能被別人甩掉。任何時候都要擰緊弦，經過不斷教育，他的懶散的毛病有了明顯的好轉，學習成績也有明顯提高。劉老師常說：“孩子們都是鮮花，需要用心去澆灌；孩子們都是露珠，需要用心去呵護。只要我們用真誠去呼喚真誠，浪子回頭金不換，不僅僅只是一個期盼。”
生動的教學生
學生們很喜歡劉老師的語文課，因為老師講述生動、課堂氛圍和諧。每一節課，都是在文海中的一次徜徉，都是師生間心靈的一次溝通。在課堂教學中，她充分尊重孩子們的個性，設計各種方法調動學生自主學習的熱情。採用課前說話、即興演講、小組競賽、男女辯論等形式培養孩子們學習語文的興趣，注意從各個方面培養學生的整體素質。鼓勵學生積極參與社會公益活動，認真觀察生活。這樣，既提高了他們學習的興趣，又使學生在精神上獲得了愉悅，真正是寓教於樂。同學們不僅喜歡劉老師的課，而且學習效果很好。在全國迎奧運作文比賽中，有多位同學獲獎，她自己也被評為優秀指導教師。
與學生一起成長，這也是劉老師所一直追求的。努力鑽研業務，不斷充實自己，勤奮鑽研，銳意進取，近年來，在教學與課改中，她取得了一系列的成績，先後被評為全國創新作文實驗研究優秀教師，教育局先進個人、“三八”紅旗手，兩次獲得市“菊花杯”教學競賽一等獎，撰寫的論文也多次在全國、省、市獲獎。
講台上侃侃而談的劉老師，生活中卻是個不善言談的人。但“低頭做事，抬頭看人”的準則，平凡中無私奉獻的精神，智慧、親和、生動的人格魅力，卻使她與學生和同事們的心貼得很近。在這種心與心的相融中，相信劉老師的耕耘之路會走得越來越遠，越來越好。
自我評價：敬業、勤勉、紮實、進取
教學感悟：教育是事業，需要獻身
教育是科學，需要求真
教育是藝術，需要創新
獲得榮譽：全國創新作文實驗與研究優秀教師
市優秀教師
市科研骨幹教師
市“菊花杯”教學競賽一等獎
市教師國語大賽第一名
