簡介
河北省滄州市第一中學發布公告，考生劉哮陽以708分優異成績獲得河北省理科狀元。總分：708
分。各科高考成績如下：語文126分；數學141分；英語139分；理綜292分。省級優秀學生幹部加分10分。
人物經歷
劉哮陽說，他和媽媽在網上查看高考分數，當得知自己取得了708的分數後，他並沒有太多的激動。“這和我預料的差不多。”他說，數學、理綜比估的分數更理想一些。相對於他的淡然，在一旁的母親陳秀鳳卻顯得特別激動，她當即掏出電話，給出差正往家趕的丈夫打了電話報喜。
經歷一
談起自己的學習經驗，劉哮陽用兩個字概括： 思考。他說，高中三年，他學到了太多的知識，但更重要的是他學會了思考。這個思考源於他“並不太理想”的中考成績。他說，那時他還小，心理素質不是太好，當時，考上一中的學生里不免有530多分的高材生，而他則以518分考入一中。當時，他覺得很有壓力。但他很快調整了心態，在第一次考試時就已嶄露頭角。
劉哮陽認為， 要學得好，各科成績均衡發展是最重要的。 理性對待學習，在學習中找到樂趣。 在制定計畫時，各科目的任務要均衡。
如何在學習中找到樂趣？這需要思考。劉哮陽說，在學習中體會感悟一些道理，並把這些道理再次用到學習中來，這樣學習效率就能不斷提高。他說，在一次背誦語文課文時，他反覆誦讀，同時，大腦也在不斷地思考，經過一段時間的背誦後，他從中悟出：課文中的每一句話都是環環相扣，引人入勝的。他把這種道理用到學習物理上，不斷地誦讀書中的每一句話，在這一過程中，他覺得物理課本中的每一句話同樣也能把人引入一種新的思考階段，以前許多不太明白的道理，忽然明了了。
經歷二
劉哮陽不贊成學生各行其道，對於老師布置的任務，他都會細心盡力的完成。在“條條框框”中，他也能完成自己的一種創作：一樣的作業，不一樣的風格！他所說的那種風格就是自己嚴謹的做作業態度。在這個過程中，一兩次或許看不出區別，時間久了，就能收到不錯的效果。這既是一種學習態度，也是一種生活狀態，積極樂觀的心態！
介紹
思考激勵了他活學活用，也讓他從中得到了樂趣。“如果沒有權利選擇路，那就選擇心態”這是一種“大樂”！
高三了，進入了緊張的學習生活，但劉哮陽有時也不免來次“小偷懶”，早晨六點的鬧鐘，偶爾他也會裝作不理睬，稍稍多睡這么一小會兒。但每次都不會耽誤早7點的晨讀。在這種緊張的生活中，他並沒有感受到緊張的氣氛：“或許周圍的人都進入了這種狀態，所以沒感覺出有多么緊張。”
介紹二
作為一名理科狀元，劉哮陽在採訪中時常提到“述而不作”、“君子不器”，提到孔子學琴的典故，提到王守仁的“心學”、“知行合一”……“人是需要想像力的”、“哲學的力量”這樣的句子不時從這個年輕人口中說出……果然，劉哮陽從小就有著良好的閱讀習慣。
介紹三
劉哮陽說，他看的書很雜，高考前他看的是《夜航》和《人的大地》，“就是寫《小王子》的那位法國作家寫的”，劉哮陽說，這位作家是位飛行員，“當一個人真正用生命思考的時候，得出來的一定是生活的真理”，他能感受到作者那種在天空飛翔、平安著陸時的“狀態”，而這種狀態對他而言也有著借鑑意義。 他覺得高中的學習生涯和飛行特別相像，人都處在一種精神緊張狀態，而落地時是那樣的坦然。他還很喜歡魯迅的書，讀了他的書，感覺人在面對生活的挑戰時，應該有種坦然、投入、不受外界的干擾的精神。
劉哮陽不像其他的“90後”一樣，今天崇拜這明星，明天崇拜那明星。“ 我對一切有追求、有夢想的人感興趣。”只要劉哮陽感興趣的，他就刨根問底了解人家的經歷、受教育的程度。他汲取他人生活體驗，合理利用到自己生活當中，調整自己的學習狀態。2009年暑假，他利用一個假期的時間把整套《明朝那些事》統統看完。“我從中學到了一些學習的方法。”劉哮陽調整了學習方法： 集中精力攻克知識“陌生點”，熟悉的知識一帶而過，科學調整學習重點。這種方面很奏效，在接下來考試中得到應驗：接連考了6次年級第一。
“分數是衡量一個人學習成果的標準。”在劉哮陽的眼裡，並不像大多數“90後”一樣排斥高考，他覺得高考確實是一種“驗收”方式，對於莘莘學子也是目前相對公平的一次考驗。可能許多人覺得有壓力，但對於這些，劉哮陽有自己的觀點：“ 壓力不是壞事，年輕人受點磨鍊也是人生路上的一次收穫。只要正確地引導，對自身或許是一種更好地塑造！”
家庭背景
劉哮陽的父母都是滄縣的公務員，他們都是從農村考出來的大學生。對於自己的家庭，劉哮陽首先提及的就是“沒有喝酒、打麻將的”。父母喜歡看書，他也就拿本書在一旁跟著看。這些年來，只要他買書，父母都會給他提供充足的購書款，而且從不限制他買的書的題材、內容。他上網，父母也絕對不會在旁“監督”。這是一個給他自由、尊重的家庭，他自己的事情往往要由他自己下最終的決定。不僅如此，他還經常跟父母交流，“像朋友一樣”。
在劉哮陽看來，家庭給他最重要的教育，就是教給他誠實、正直、腳踏實地，教給他要遵守規則。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，強令而不行。”劉哮陽的母親陳秀鳳做了一個很好的典範。
“爸爸媽媽喜歡看書，閒下來時我也學著他們的樣子看書。”劉哮陽說，從他記事開始，爸爸媽媽就沒有打過麻將，也很少喝酒。劉哮陽的父母都在機關工作，他們嚴於律己，給孩子做了一個很好的榜樣。
他們從不在孩子面前爭吵，讓孩子感受到了家庭的溫暖和諧。他們家很民主，有些事不會因為兒子小而不參考孩子的意見，他們常常和孩子擺事實，講道理，讓孩子心悅誠服地改掉一些壞習慣。
“我和媽媽是好朋友。”劉哮陽的話讓許多家長聽了都很嫉妒。許多“90後”的孩子，自行一套，根本不把自己的想法和大人說，而劉哮陽有什麼事情往往第一個告訴的是他的好朋友——媽媽。
而在母親陳秀鳳眼中，兒子劉哮陽是個聽話的孩子。“他的學習從沒讓我們操心。”兒子自行一套計畫，無論是放假還是在周末，都會按照自己的計畫按部就班地去做，甚至連休息時間自己都安排的妥妥噹噹。“我們只負責他的生活。”陳秀鳳說，對於兒子的好成績，她高興之餘並沒感到太多的意外，“我覺得孩子具備這個能力。”劉哮陽一直很自信，很多時候是因為父母的鼓勵，“我們雖然不管他的學習，但是我們一直都很欣賞他，鼓勵他，告訴他是最棒的、最強的。”
人物評價
滄州市第一中學高三年級部主任田志良說，劉哮陽的中考成績並不突出，但進入一中後表現得十分穩定，而這也是這名學生最大的特點。劉哮陽高三班主任祝建坤也認為劉哮陽的“穩定”令人印象深刻。劉哮陽的“穩定”並不是說他只知道學習，是個“書呆子”，恰恰相反，劉哮陽當了三年班長，在班上威望很高，遇有評選先進，經常全票當選，這個孩子有著自己的思想，有著很強的感染力。
劉哮陽和他的班主任老師祝建坤
在老師祝建坤的眼裡，劉哮陽是個愛思考的學生，他的好成績的取得與他的思考和科學的學習方法分不開，他做題時總能舉一反三。
祝建坤說，劉哮陽不是那種死讀書的學生，他學習很主動，很多學生忙於應付老師，而他則很聽老師的話，每天做完老師布置的作業後留出時間自己學習。他學習很靈活，特別能跟上老師的步伐，能按老師的要求挖掘新的東西，然後拓寬。
“這么多年來，我很少遇到這樣的學生。”班主任祝建坤談起劉哮陽滿臉的自豪。她說，劉哮陽很穩重，是個有思想、陽光快樂的男孩，任何人和他交往，都能受到他的感染。三年來，劉哮陽一直擔任班長，尤其是到了高三，學生們成績不斷上漲，他的壓力更大了。就是這樣，他的成績還是一直保持在全校前十名。
“每次摸底考試分數都在670-690分間。”祝建坤說，對於連續6次全校第一名的劉哮陽來說，這個成績並不是太理想。老師祝建坤怕影響學生的情緒，並沒有唐突地把劉哮陽叫過來，而是運用了一直以來的教學理念——把工作藏在無意識中——主動地創造一些“偶然”，找到讓孩子能接受的方法，進行交談，“挖”出問題的根結，找到解決的辦法。劉哮陽的心態很快調整過來。就在臨近高考的一次考試中，劉哮陽的成績上來了！
