作 者： 賀淑曼，陳龍安，陳勁 編著
出 版 社： 北京工業大學出版社
字 數： 275000
版 次： 1
頁 數： 260
印刷時間： 2009-10-1
開 本： 16開
印 次： 1
紙 張： 膠版紙
I S B N ： 9787563921874
包 裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 親職教育 >> 家教方法
定價：￥30.00
內容簡介
天才的本質是創新。人人都能創新，人人都可能成為天才。
創新學、心理學、教育學、人才學領域的最新理念。
匯集30年超常人才教育經驗，構築天才教育最新理念。
10餘位著名教授、校長、學者解析超常人才的天賦與創新思維。
剖析200多個創新案例、幾十個互動訓練及腦力測試
如何創新才能成為天才呢？怎么圓普通人的天才夢？請打開本書吧……
贏在未來的奧秘是什麼？
快速獲取信息的秘籍是什麼？
怎樣提升學力？
為什麼很多科學家、政治領袖、企業家乃至諾貝爾獎獲得者的智商才中等？
如何開發沉睡的大量的腦潛能？
如何進入創新的殿堂？
什麼是天才的導航機制？
本書給你答案……
作者簡介
賀淑曼 教授，長期從事心理素質和超常人才的教育、教學及研究工作，原在中國科技大學少年班從事超常教育研究和實踐工作，1994年調到北京工業大學，歷任心理諮詢中心主任、顧問，青少年發展心理教研室主任、顧問。曾在國內外講學100餘次，聽眾萬餘人。 社會兼職諸多，如：中國人才研究會超常人才專業委員會理事長、學術委員會主任，台灣中華創造學會名譽顧問，若干教育、心理機構顧問及若干中、小、幼教育顧問。 近十年來主要著作有： 《21世紀人才心理素質教育叢書》《當代潛人才心理最佳化叢書》《超常人才教育叢書》（與台灣著名專家合著，正在陸續出版），其他著作和校內教材、手冊等20餘部，在國內外發表論文60餘篇。 個人榮譽諸多，如：第九屆共青團中央 “五個一工程”優秀文化作品獎，中國人才研究會超常人才專業委員會超常人才教育開創獎，世界天才兒童協會亞太資優聯盟“作育英才，引領特教”獎，中國科技大學少年班優秀班主任獎等。
目錄
徐序
林序
顧序
第一章 知識創新——資訊時代的天才思維
一、想像力——創新的基本元素
1.想像力：人皆有之
2.瘋狂聯想與夢想：成就天才
二、知識創新——人類又一次革命
1.知識創新：面對高新難
2.知識英雄：知識創新的先鋒
3.知識經濟：崇尚知識和人才
三、知識創新——唱響超常人才教育
1.現實告誡我們：天才不一定都高智商
2.理論告誡我們：智商有悖創造教育
3.思維力教育：圓普通人的天才夢
4.思維力訓練：讓你由聰明變英明
四、團體訓練——喚醒你的想像力
【聚焦本章要領和精華】
第二章 人腦與創新——左右腦雙贏
一、創新的大腦——贏在變革
1.認識左右腦：分工及功能互換
2.多元思維：學科交叉創奇蹟
3.資訊時代：創新思維的本質變革
二、全腦學習：高效的“感知”學習
1.觀察感知：正視你的視覺潛力
2.聽力感知：正視你的聽覺潛力
3.一目十行：不再是神童的專利
4.過目不忘：人人都可掌握
三、像天才一樣用腦：贏在腦力
1.天才：怎樣使用你的右腦
2.測測你的腦力：了解自我
3.腦力開發：左右開工
4.腦力升華：視覺想像的奇效
四、團體訓練——腦力升華訓練
【聚焦本章要領和精華】
第三章 創新人格——創新的源頭與屏障
一、人格——創新的源頭和保障
1.創新的動機：興趣、需要、刺激
2.創新的保障：熱忱和態度
3.創新型人格：好奇與冒險
4.創新型人格：獨創與堅忍
二、創新的心理屏障——突破創新障礙
1.從眾心理：需要跨越的柵欄
2.自卑心理：需要突破的心理障礙
3.思維定式：創新的枷鎖
4.書本定式：別把書本當聖經
5.權威定式：假如權威錯了
6.經驗定式：別把經驗當真理
三、團體訓練——六頂思考帽
【聚焦本章要領和精華】
第四章 問題意識和創新思路——創新的關鍵
一、問題意識——創新的偉大開端
1.什麼阻礙我們發現問題
2.發現問題：觀察力與鼓勵
3.十字提問法：陳龍安口訣
4.七問法：5W2H法和7R法
5.頭腦風暴法：瘋狂想像
6.愛的“問想做評”：陳龍安思維法
二、創新的基本思路——集中+發散
1.集中思維：目標、歸納與提升
2.九官格法：易經的時空發散
3.魔球發散：許國泰的億萬條思路
三、成就創新從思維到行動
1.創新思維流程：集中一發散一集中
2.3Q法：創意的溫情與要領
……
第五章 腦電波與第六感——成就更多天才
第六章 思維品質與自主創新——創新與創業天才
第七章 發明的思維技法——提升發明技能
第八章 網路創新——天才輩出的沃土
內容摘要
第一章 知識創新——資訊時代的天才思維
把嘗試“解決新問題”的創新追求，從人群中的局部人、少數人，擴大到人群中的絕大多數人，並使之成為日常生活中有機構成的一部分，這已是21世紀世界發展的主要趨勢。
21世紀是以知識和信息創新為基礎的時代，是人才制勝的時代。知識英雄成了民族崛起的中流砥柱。讓知識英雄亮起來、火起來、紅起來，並成為社會的風尚。一個崇尚知識、崇尚人才的時代到來了。
創新是人類生存進步的靈魂和生命線。創新是人才的超常成長與發展之路，是個人走向卓越之路。21世紀是原始創新能力和集成創新能力的時代，也是人才制勝的時代。
一、想像力——創新的基本元素
創新人人皆能，處處皆見。創新的核心是想像力。故有人說：人才及天才是由想像力來設計的。想像力能飛翔多高，人才就能成長多高。人才及天才的本質就是創新。想像的內容和層次是人才及天才的標誌。
1．想像力：人皆有之
在現實生活中，每個正常人都有想像力。想像是創新思維的核心。想像力的分類眾說不一，一般可以從性質來分：如無意想像和有意想像，再造想像和創新想像；從表現形式來分有聯想、幻想、夢想等。想像力在現實生活中的表現和作用如下：
【示例1】人人都有想像力。
一個建築師在設計時，要在頭腦中想像建築的外觀以及內部結構；一個音樂家在作曲時，要在頭腦中不斷地將音符進行組合，想像著一段美妙的鏇律直到形成；一個 畫家在創作時，要在頭腦中模擬各種色彩的搭配和各個圖景的布局，直到成功；一個優秀的足球教練員，要能在頭腦中模擬雙方的攻防場景和不斷調試陣形；一個廚 師或家庭婦女，在做菜時先配料，腦子裡就構想著這道菜的色、香、味、形；一個銷售人員，在推銷前需要在頭腦中預演面對客戶的不耐煩、刁鑽等問題該怎么辦， 並且針對不同情況模擬自己的語言表達和行為舉止等；一個企業的總裁，在作出重大決定之前，都會在腦中推演或想像各種決定可能帶來的對企業、員工、市場、合 作夥伴以及競爭對手的影響，各方會作出的各種應對和由此產生的新的格局。福爾摩斯在總吉他的破案經驗時，曾對華生說過蘇格蘭場的警察們有時老破不了案，其 中很重要的原因就是因為他們缺少想像力。
【點評】可見，各行各業都需要想像力，人人都有想像力，人人都能創新。想像力的作用有時超越了意志力。
【示例2】聯想決定食慾。
在英格蘭，有人曾做過這樣一個有趣的實驗。在一次有許多人參加的午宴上，聘請了一個有名的廚師，他做出的飯菜可以說是十里飄香，有滋有味。但實驗者別出心 裁地對做好的飯菜進行了“顏色加工”。他將牛排製成乳白色，色拉（西餐中的一種涼拌菜）染成發黑的藍色，把咖啡泡成混濁的土黃色，芹菜變成了並不高雅的淡 紅色，牛奶被他弄成血紅，而豌豆則染成了黏糊糊的漆黑色。
用餐的人被分為兩組，第一組未蒙眼睛，第二組蒙上了眼睛。第一組都滿懷喜悅地想大飽口福，但當這些菜餚被端上桌子時，大家都驚呆了。他們有的遲疑不前，有 的怎么也不肯就座，有的狠狠心勉強吃了幾口，都噁心地直想嘔吐。但是同樣是這樣一桌顏色奇特的午餐，卻很快就被第二組的人吃了個精光，並且他們還都意猶未 盡，讚不絕口！
【點評】聯想是想像的主要成分。上述實驗證明了：聯想具有心理暗示作用。眼見食物的人們，由於食物那異常的顏色而產生了種種奇特的聯想：牛排形似肥肉，喝 牛奶聯想到喝豬血，吃豌豆則聯想到吞食腐臭了的魚子醬……是聯想影響了他們的食慾。而被蒙住眼睛的客人沒有這種異樣的聯想，仍然食慾大增。
【示例 3】想像力超越意志。
如果你面對一架7層樓高的獨木橋，不管你的意志多么堅強，只要你的想像力告訴你：踏上去，是會沒命的，你肯定會掉下去，那么你就有可能退縮，這時左右你的 就是想像力而不是意志了。【點評】在現實生活中，悲觀的人，總是製造失敗的、甚至輕生的想像力，樂觀的人總是製造成功的、積極向上的想像力，即想像力是可 以人工製造的，你想製造什麼樣的想像力，由你的人生觀、價值觀決定。
（1）想像力：關注你的天賦
想像是創新思維的核心，所以創新首先要有想像力，即想像的力度（強弱）。所謂想像是指在已有形象的基礎上，經過改造、重組、聯合而創造出新的形象的思維活 動。想像又是創造者對頭腦中儲存的事物的特徵和信息的一種形象性描述或藝術誇張。想像常伴隨生動的圖像，所以是形象思維的結果。
關注你那些突然蹦出來的想像力吧，那些無忌的童言和成人的幽默，都是獨特的創新，似乎都不是家長、老師教出來的。這也證明了想像力是人們普遍都有的一種創新天賦，它是一種後天個人智慧的升華。請看下面的幾個例子：
①童言無忌：兒童是想像的天才。
為什麼“童言無忌”？因為孩子的閱歷太少，腦子裡沒有任何條條框框的限制，所以兒童是想像的天才。
以下是幾個互動的例子，希望你回到童年，來展示你的想像力吧。
【互動練習1】媽媽怎么了？
有一個兩三歲的小孩，看見媽媽撫摸著自己懷孕的大肚子，立馬問：“媽媽你怎么了？”媽媽說：“你的小弟弟發脾氣了，他在用腳踢我。”如果你是這個小孩，你會有什麼表示呢？
【互動練習2】媽媽的無奈。
一個四五歲的小女孩，在一天晚上吃完了一塊蛋糕後，對媽媽說，她還想把剩下的另一塊蛋糕再吃掉。媽媽說了很多道理，以勸阻她“不能吃了”。結果這個小女孩說了一句話，讓媽媽啞口無言，只好把蛋糕拿給她吃了。你如果是這個女孩，你會怎么說呢？
【互動練習3】劉翔為什麼跑不過火箭？
兩個小孩在爭論火箭為什麼飛得那么快。有一個三四歲的小孩（甲），對一個比他大的小學生（乙）說：“我爸爸說了，劉翔是飛人，你知道他為什麼沒有火箭飛得快嗎？”。
請諸位不要急於看小朋友的答案，要對自己有信心。也許你的想像力比他們的更豐富。
【互動練習1答案】這個小孩立刻在家中找了一個兒童玩的小足球塞給媽媽說：“那你趕快把它吞下去吧，讓他踢足球，這樣他就不再踢你了。”
【互動練習2答案】這個女孩說：“媽媽，你不是說過：‘今天能幹完的事，不要拖到明天’嗎？”媽媽無言對答，只好把蛋糕拿給她吃了。
【互動練習3答案】小學生（乙）回答說：“火箭不是人，當然比人飛得快。”小孩（甲）反駁說：“不對，我看見火箭屁股後面著火了，它能不趕快跑嗎？我想要是劉翔屁股後面著火，他肯定能像火箭一樣飛得快。”
②成人的幽默：智慧的創新。
幽默不是油嘴滑舌，而是非凡的想像，是才華橫溢的表現，也是一個人文化修養的標誌。幽默的形式很多。它常常表現為滑稽、詼諧、打諢、風趣、含蓄的精神現象。幽默的妙語使人發笑，回味無窮。人們需要幽默的智慧，就像需要空氣和水一樣。聽聽以下幽默吧：
【示例4】“兇手在哪裡？”
在劇院看懸疑劇演出時，一位婦人急不可待地站起來大喊：“兇手在哪裡？快找出來！”一位男士立刻說：“你再不坐下來，兇手就在你後面！”
【示例5】“鳴禮炮”。
1990年上海藝術節，法國歌星多羅黛小姐首次來滬演唱，當她款款走向舞台的中央時，音響設備卻不知何故發出一聲巨響。場內頓時很尷尬。這時在她身後的主 持人急中生智，立即笑著對她說：“多羅黛小姐，上海觀眾對您首次光臨表示最熱烈的歡迎，鳴禮炮‘一響’！”一句幽默的話緩和了現場的氣氛。
【示例6】“跟誰走？”
某國皇帝，在臨終前把繼承王位的皇太子叫到床邊，深沉地說：
“皇兒，有件事情朕放心不下。朕擔心日後有些大臣不聽你的，恐有謀反之心，他們不願跟著你走。”
皇太子爽快地回答說：“放心吧父王，他們不願跟著皇兒走，就讓他們跟你走，您就不用擔心他們謀反了。”
【示例7】“這次地震太厲害了！”
據說，2008年“5·12”汶川大地震發生後，外國救援隊紛紛來到四川。記者採訪了一位被俄羅斯救援隊救出來的受災者。
記者問他：“你當時的感覺如何？”
他說：“當我睜開眼時，一看（身邊都是外國人），天哪，這次地震太厲害了，一下子就把我震到外國去了。”
……
