創新實驗班

創新實驗班是以班級為教育單位，以授課為教育形式，探討培養學生獨立創新所必備的素質：知識、智力、毅力、洞察力的教學方式、方法和教學效果。

優缺點

以班級為教育單位，不同於普通教育的授課，更著重於讓學生體驗社會、生活，這點在其他課程的教學中，已經體現出來。但是對於創新能力的培養，有待於研究。以專業為中軸的創新可以進行大膽嘗試。我校的SPS課程（Special programming study）課程就是一個成功的依託專業創新實例。其他內容的創新要考慮創新特點和本身屬性。

所有可以改變人們生活條件、工作環境和思維習慣的活動，都是創新。創新在思想形成、機遇上有很大的離散型，比如漢堡、蓋飯可以滿足那些追求效率人群的飲食，可以歸納到飲食創新。創新離不開自身知識範疇、社會經驗、生活條件、工作環境。愛崗敬業、追求完美生活、善解人意，關心他人溫暖是創新的基礎。科學家的創新活動均是圍繞“愛崗敬業”；企業家的創新活動圍繞“追求完美生活”，小商小販的創新活動圍繞“善解人意，關心他人溫暖”。