前書寫

前書寫,是近幾年在幼兒教育領域湧現出來的一個全新辭彙。

“前書寫”是近幾年在幼兒教育領域湧現出來的一個全新辭彙,其意義簡單概括為:幼兒所進行的非正式的書寫活動。“前書寫”活動與“正式的、系統的書寫”有著原則的區別。“年齡在2~5歲間的兒童所進行的模擬書寫尤其如此,它經常摻雜著潦草的筆跡、奇怪的線條和隨意安排的可識別的字形,很多兒童書寫的東西常常與特定的場景緊密地聯繫在一起,只有在這些場景之下才可以被閱讀和理解。”前書寫是幼兒進行的一種非正式的書寫活動,或者說是一種口頭語言的伴隨物,和口頭語言一起用來與周圍人交流思想和感情。我國學者認為:“前書寫是學齡前兒童以筆墨紙張以及其他書寫替代物為工具,通過畫圖和塗寫,運用圖畫、圖形、文字及其符號,表達信息、傳遞信息,與周圍的同伴和成人分享、交流其思想、情感和經驗的遊戲和學習活動:”
根據以上界定,我們可以把前書寫活動理解為:幼兒用筆或者其他書寫替代物,通過感知、塗畫、塗寫、模擬運用文字或符號等形式,用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構建前書寫經驗的遊戲和學習活動。它可以是幼兒自發產生、自主進行的遊戲活動,也可以是在成人的引導下進行的以遊戲為主的學習活動。
幼稚園前書寫教育活動指的是:在幼稚園日常生活和活動中,教師有目的有計畫地引導和組織幼兒以遊戲的形式感知、塗畫、塗寫、模擬運用文字或符號等,培養幼兒的前書寫能力以及與書寫有關的態度、期望、情感、行為技能等的學習活動。進一步分析一下,幼稚園前書寫教育活動的形式是遊戲;途徑是感知、塗畫、塗寫、模擬運用文字或符號等;目的是培養幼兒前書寫的能力以及與書寫有關的態度、期望、情感、行為技能等,豐富幼兒的前書寫經驗,為入國小做書寫準備。所以前書寫教育活動強調的是活動的過程,是幼兒對書寫的一種體驗或經驗的獲得,是對幼兒好奇心的滿足和激發幼兒對書面語言的興趣。
前書寫不是寫字,是為幼兒將來寫字,寫作而做的準備工作,前書寫技能培養是幼兒書寫漢字、書寫拼音的有關書法方面的基本動作、方位知覺、字型辨別、書寫方式、書寫習慣等技能的學習與培養。通過書寫形式(繪畫樣式)的練習,向幼兒滲透有關筆畫、筆順、間架結構的知識,幫助幼兒建立上、下、左、右、里、外等空間知覺,掌握前書寫技能。了解有關漢語漢字構成和書寫的學習機會,獲得一些有關漢字書寫的經驗,為幼兒進入國小以後正式學習書寫漢字做好準備。

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