畢業生應獲得的知識和能力
1．掌握高等數學，普通物理等方面的基本理論和基本知識。 2．掌握本專業的基本理論和基本知識。 3．掌握化工產品，化學樣品等物質的分析、技術套用和環境監測的基本理論、基本知識，並初步具有分析和監測、技術套用的能力。 4．了解本專業的理論前沿和發展動態，以及相關產業的發展狀況。 5．掌握本專業中外文獻、資料查尋及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，初 步具有本專業的技術套用、實驗研究等基本技能以及較強的計算機套用能力。
主要課程
高等數學，普通物理，大學英語，計算機基礎，無機化學，有機化學，分析化學，物理化學（含結構化學） ，化工原理，化學反應工程，有機分析，電化學分析，色譜分析，化 工工藝設計、環境監測等。
主要實踐性環節
勞動或社會調查、化工原理等課程設計、技能培訓、生產實習、畢業設計（論文）等。
主要專業實驗
無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、儀器分析實驗、物理化學實驗、化工原理實驗，有機分析實驗等。
優秀院校
高職教育培養的是企業所需的技能型人才，滿足化工生產一線對人才規格的要求是目前國內基於工作過程的課程體系改革的目的。依據現在套用化工技術專業課程結構的分析, 南陽職業學院深入地探討了課程模組、能力模組和職業崗位模組之間的關係, 從而探索出以就業為導向，能力本位的套用化工技術專業課程體系建設, 依據該課程體系可進一步培養學生的專業技能，提高職業院校畢業生在企業的合格率。
南陽職業學院立足區域經濟發展,提出套用化工技術專業對接職業崗位、化工生產過程，定位職業素質和職業能力培養方案；在職教資源的配置上，提出企業專家、教育專家相結合，集成最佳化課程體系的方法；在質量監控上，提出建立形成性考核與終結性考核相結合的方式；通過與企業的深度合作，建立頂崗實習的校企共管制度。
套用化工技術專業要以“素質和能力為本位”構建培養方案。對職業崗位能力進行分解，以化工技術套用能力和化工崗位工作技能為支撐，以安全意識、責任意識等化工職業素質的培養為根本，並注重學生可持續發展能力的培養。同時培養方案要與行業準入相關職業資格證書相結合，以使學生畢業時確實具備相應的上崗能力。
結合南陽職業學院所在區域西峽縣以工業為主導產業的特點與師資優勢, 逐漸探索出一種符合該院實際、科學合理的專業建設方案, 逐步形成了以煤化工、冶金輔料專業為方向, 以“就業”為導向, 基於校企合作“工學結合、半工半讀”的人才培養模式。學生在校期間，第一年著重學習理論基礎知識，第二年專業教學加校內實訓，第三年工學結合，進工廠實習。在每年的寒暑假期間，學院還會組織勤工儉學的學生去企業工作，使學生畢業後完全能獨立勝任本職工作，更好就業。
西峽縣各大冶金輔料企業利用成熟的管理經驗和技術優勢，結合當地具體縣情，生產不定型耐火材料和保溫材料，套用於大型鋼廠等冶金企業，產品銷路前景廣闊。工藝技術成熟可靠，原材料供應有保障，生產線設計方案合理，經濟效益可觀，有很大的發展前途。例如西峽縣華森冶金耐材有限公司，它位於河南省的西峽縣城，地處豫、鄂、陝三省的交匯地。境內是著名的旅遊聖地，被評為“國家級地質公園”、世界“恐龍之鄉”。寧西鐵路貫穿東西，312、311國道跨越東西南北，交通極為便利。轄區內蘊藏著大量的紅柱石、金紅石、矽線石、鈣、鎂橄欖石等冶金礦產資源，為冶金輔料和耐火材料生產提供了優越條件。
在西峽縣工業快速發展的同時，也遇到了一個很棘手的問題，就是企業所需人才遠遠供不應求，面對這一機遇，南陽職業學院與南陽上百家企業簽訂“訂單培養計畫”，這樣使得該校畢業生入學即就業，畢業就能上崗，解決了大學生就業難的問題。
