冉亞輝，RanYa-hui，男，重慶師範大學中國德育研究中心主任，教育科學學院副教授，教育學系系主任，碩士生導師，教育學博士，華東師範大學訪問學者。中國教育學會全國德育專業委員會理事，中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事，重慶市中國小法治教育專家指導委員會委員，重慶市社科普及專家，重慶市親職教育專業委員會常務理事，副秘書長，主要研究領域為學校德育、基礎教育和高等教育。
一、主要學術成就
在《Chineseeducationandsociety》、《人民日報》、《中國教育報》、《全球教育展望》、《教育學報》、《外國教育研究》、《教育理論與實踐》等國內外學術期刊獨立或第一作者發表學術論文100餘篇。主持省部級課題7項，出版獨立專著4本。
二、主要經歷
曾在中國小工作十年，任教過語文、物理、政治、歷史等學科，長期擔任班主任，曾擔任中學校長，政績優秀，曾經作為主嘉賓參與過中央電視台訪談節目，深刻理解一線基層中國小和教師的實際工作環境和工作狀態，強調教育研究與中國教育實踐相結合，為中國教育和中國教師辯護，致力於中國教育理論體系的研究和建構，是其教育學術研究的鮮明特點。在中西方德育範式研究、基礎教育文化研究、基礎教育改革、高等教育管理、英國公學研究等領域成果突出。
1992——1995，重慶市奉節縣師範學校就讀；
1995——1997，重慶市奉節縣尖角中心國小任教；
1997——2002，重慶市奉節縣長鵬中學任教，團委書記；
2002——2008，重慶市奉節縣馮坪中學任教，校長，黨支部書記
2005——2008，西南大學教育學院，碩士研究生；在職讀書
2008——2011，西南大學教育學院，博士研究生；在職讀書；
2011——今，重慶師範大學任教
三、出版的主要專著
1.《德政之分與德政之合：中西德育範式的邏輯》，科學出版社，2014.
2.《天使與魔鬼：青少年犯罪預控與防範》，江西人民出版社，2014.
3.《學校德育理論與方法》，江西人民出版社，2015.
4.《學校教育理論與實踐》，江西人民出版社，2015.
四、主持課題與獲獎
1.2012年度重慶市科委科普項目《天使與魔鬼：青少年犯罪預控與防範手冊（普及讀物）》（CSTC2012GG-KPLA00019）；
2.重慶市教育科學“十二五”規劃“統籌城鄉教育綜合改革試驗研究”專項課題《統籌城鄉教育背景下農村寄宿制學校發展策略研究》(2011-TC-008)；
3.2013年度重慶市高等教育教學改革重點項目《重慶市普通高校通識選修課程體系建設標準與評估機制研究》（項目編號：132059）；
4.2013年度重慶市研究生教學改革項目《教育碩士實踐性課程體系及其質量保障機制的研究與構建》；
5.《論我國高校海洋與海防教育體系的建構》獲得重慶市國防教育論文一等獎
6.重慶市教育科學規劃重點課題《中國夢融入學校德育體系的實踐運行機制研究》
7.重慶市2015年社科規劃項目《中國基礎教育基本理論研究》。
五、發表的主要論文
1．冉亞輝(第一作者).教育理論建設的文化價值觀[J].中國教育報理論版.2006年9月21日；[2]
2.冉亞輝(第一作者).教育的萬能與無能.教育學報[J].2006（3）.
3.冉亞輝(第一作者).支教實習模式及其實踐反思[J].上海教育科研.2006（11）.
4.冉亞輝(第一作者).從道德成就感的視角看當前德育實踐[J].教育探索.2006（6）.
5.冉亞輝.論中國社會主義文化生產力的發展方向[J].理論導刊.2006（12）.
6.冉亞輝.馮坪中學實施頂崗實習的報告（之一）[J].科學諮詢教育科研.2005（8）.
7.冉亞輝.馮坪中學實施頂崗實習的報告（之二）[J].科學諮詢教育科研.2005（9）.
8.冉亞輝.顯赫的英國貴族學校——公學[J].今日教育.2006（7）.
9.冉亞輝(第一作者).從創新能力的培養角度看當前基礎教育狀況[J].基礎教育參考.2006（7）.
10.冉亞輝.班級內部學生衝突的處理與防範[J].班主任之友.2006（9）.
11.冉亞輝.也談大學精神[J].西南大學報.2006年3月10日；
12.冉亞輝(第一作者).論社會主義道德價值觀的一元指導[J].道德與文明.2006（3）.
13.冉亞輝.提高學生的需要層次[J].教育導報.2006年11月2日。
14.冉亞輝.中國小中層幹部的管理與培養[J].雲南教育2006（10）.
15.冉亞輝.淺談基礎教育中薄弱學校的形成原因[J].基礎教育研究.2006（4）.
16．冉亞輝(第一作者).民主取向的班級建設[J].當代教育論壇.2006（8）上.
17．冉亞輝.基礎教育三人談之一[J].社會科學報.2006年第996期；
18．冉亞輝.新課改拋棄傳統教育了嗎——論新課改對傳統教育的繼承與發展[J].湖北教育.2007（1）.
19．冉亞輝.薄弱學校的改造途徑[J].河北教育.2007（6）.
20．冉亞輝.學校中層機構的管理[J].現代校長.2007（5）.
21．冉亞輝.英國公學教育模式及對我國教育的啟示[J].教學與管理.2007（1）.
22．冉亞輝(第一作者).對兒童中心論的反思與批判[J].教育發展研究.2007（2）.A；
23．冉亞輝(第一作者).改革背景下的學校德育基礎[J].學術論壇.2007（6）.
24．冉亞輝(第一作者).雲南省民族學校基礎教育現狀調查分析[J].民族教育研究.2007（5）.
25．冉亞輝(第一作者).防微杜漸與自由發展兩種德育模式的對立——中美學校道德教育的比較研究[J].外國教育研究.2007（11）.
26．冉亞輝(第一作者).取消高校行政級別：一個短視的觀點[J].江蘇高教.2007（5）.
27．冉亞輝.學校過重安全壓力的負面影響及對策[J].教學與管理.2007（12）.
28．冉亞輝（第二作者）.拖延心理在教育中的原因和對策[J].教育探索.2007（11）.
29．冉亞輝(第一作者).ReflectionontheTeachingPracticethroughSubstituteTeachingModelandItsImplementation[J].ChineseEducationandSociety.2008(4).
30．冉亞輝.淺談後進班的改造策略[J].基礎教育研究.2008（11）.
31．冉亞輝.追尋一所西部農村國中三年的發展軌跡——對重慶市A縣B校的質性研究[J].教育管理研究.2008（6）.
32．冉亞輝.論德育發展的流派[J].全球教育展望.2009年（2）.
33．冉亞輝.只評優點：公開課的一種新模式[J].上海教育科研.2009（3）.
34．冉亞輝.巨變是怎樣發生的？[J].中國小管理.2009（3）.
35．冉亞輝.論個體道德理性價值及其培養[J].中國德育.2009（5）.
36．冉亞輝.給新教師的三點建議[N].中國教育報.2009.6.5.
37．冉亞輝.英國公學的實踐[J].上海教育.2009（6）.
38．冉亞輝(第一作者).警惕德育的婢女化傾向.思想理論教育.2009（12）
39．冉亞輝(第一作者)，學生學習控制感的價值及其培養研究.中國小心理健康教育，2009（8）.
40．冉亞輝.農村基礎教育教師生存狀態分析，基礎教育研究.2009（13）
41．冉亞輝.校長與教師一對一交流機制的構建.教學與管理.2009（10）
42．冉亞輝(第一作者).我國研究生招生制度應走雙軌制.理論導刊.2010(5).
43．冉亞輝.如何做一名合格的支教教師.基礎教育研究.2010(3A).
44．冉亞輝.文化價值觀與中國教育改革.內蒙古師範大學學報（教育科學版）.2010(4).
45．冉亞輝.我國義務教育階段德育新課程現狀及其評析.教育與教學研究.2010(6).
46．冉亞輝.問題學生重用——一種另類的教育[J].思想理論教育，2010(9).
47．冉亞輝.對教育理論“學以致用”論簡單化的反思.當代教育與文化.2010(3).
48．冉亞輝(第二作者).師道尊嚴論析.人民日報.2010年8月27日理論版.
49．冉亞輝.公民教育在和諧社會構建中的意義.南通大學學報（哲社版）.2010(3).
50．冉亞輝.當代中國基礎教育改革特殊性論析.教育理論與實踐.2010（10）.
51．冉亞輝.頂崗實習對農村中國小的積極意義.基礎教育研究.2010(7).
52．冉亞輝.最公平的教育才是最有效率的教育.上海教育科研.2011(3).
53．冉亞輝.美國教育研究的歷史教訓及其對中國同行的警示.外國教育研究.2010(9).
54．冉亞輝.高校行政化的實質及其走向.現代教育管理.2010(10).
55．冉亞輝.我國基礎教育應試化傾向的深層原因及其控制.教學與管理.2010(9).
56．冉亞輝，李旻.頂崗實習高師生教師專業技能指導模式論析，教育與教學研究，2010（12）
57．冉亞輝.高校行政化與去行政化論析.現代大學教育.2010(5).
58.冉亞輝.對自由主義德育觀的批判[J].教育理論與實踐，2011（4）.
59.冉亞輝,徐輝.別誤讀了新課改，教育導報，2009,12，12.
60.冉亞輝.教育的現代化和西方化.教育研究與評論,2010，（10）.
61.冉亞輝.哲學化、科學化與經驗:教育學的多元範式發展.教育學術月刊，2011（3）.
62.冉亞輝.學生課堂違紀心理剖析及其處理策略[J].基礎教育研究，2011,（7）A.
63.冉亞輝.中國德育基本理論論析[J].西南大學學報（社會科學版），2011（5）.
64.冉亞輝.對西方德育範式的審視[J].學校黨建與思想教育，2011（9）.
65.冉亞輝.中國基礎教育德育課程內容體系研究[D].西南大學碩士論文，2008.
66.冉亞輝。中西方德育範式比較研究[D].西南大學博士論文，2011.
67.冉亞輝.從村小教師到大學博士[J].西南大學研究生，2010（5）.
68.冉亞輝.中國德育的本土特色論析[J].教育理論與實踐，2012（13）.
69.冉亞輝.中國教師獨特的德育使命特徵論析——基於中西方教師文化對比的視角[J].教育理論與實踐，2013（1）.
70.冉亞輝，包翠秋.柏拉圖的理念主義與孔子的現世哲學[J].理論月刊，2012(4).
71.冉亞輝.中國德育範式的優勢與問題[J].教學與管理，2011（12）.
72.冉亞輝.論基礎教育階段影視鑑賞課的設定[J].基礎教育研究，2012,（1上）.
73.冉亞輝.馬克思主義教育思想與當代中國教育的發展[J].教育評論，2012（1）.
74.冉亞輝.對中西方德育範式的誤解[J].外國教育研究，2012（3）.
75.冉亞輝.中西方德育範式的主要理論分歧[J].教育學術月刊，2012(5).
76.冉亞輝.改革：中國教育發展的必要與必須[J].教學研究，2012(3).
77.冉亞輝.城鄉統籌背景下農村寄宿制學校發展策略[J].教育評論，2012（3）.
78.冉亞輝.寄宿制學校安全的主要問題與防控論析[J].四川文理學院學報，2013（2）.
79.冉亞輝.農村寄宿制學校在統籌城鄉發展中的作用、問題與保障[J].教育與教學研究,2013(2).
80.冉亞輝.德育基本理論元分析論綱[J].教育評論，2013（5）.
81.冉亞輝.論教育美學基礎的建構[J].教育評論，2013（6）
82.冉亞輝.中國教師獨特的德育使命特徵論析——基於中西方教師文化對比的視角[J].教育理論與實踐，2013（1）.
83.冉亞輝.青少年學生犯罪原因與預控論析[J].思想理論教育，2013（2下）.
84.構建服務於實踐的中國教育理論體系[J].基礎教育研究，2013（4）
85.冉亞輝.德政分合德育範式邏輯研究[J].教育評論，2014（3）.
86.冉亞輝.論核心文化課程教材一元制的必要與必須.教學與管理，2014（7）.
87.冉亞輝.成績好的學生才是好學生：審視基礎教育的基本假設[J].當代教育與文化，2014（2）.
88.冉亞輝.我國民族中學教育現狀與發展論析[J].基礎教育研究，2014（2上）.
89.積極與消極：後現代主義對中國德育改革的兩面性[J].中國小德育，2014（7）.
90.冉亞輝.工業範式到農業範式:中國教育發展範式的必要變革[J].教育理論與實踐，2015（7）.
91.冉亞輝.論基礎教育公共性的必然[J].教學與管理，2015（2）.
92.冉亞輝.一個建設性建議:德育問題學生的強制轉學[J].中國小德育，2015（2）.
93.冉亞輝.論社會主義核心價值觀基本內容的理論內涵與倫理意義[J].理論月刊，2015（2）.
94.冉亞輝.論我國高校海洋與海防教育體系的建構[J].教學研究,2015(1).
