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HDWiki詞庫—教育培訓
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赫爾巴特
之間的關係;正義,如果與他人發生實際衝突;公平,打算善或惡的後果。心理學...。”他認為意識中包括多個彼此相關的觀念,新觀念進入意識必先經過意識閾,之後...。他認為觀念運動及觀念之間的相互作用即統覺過程有自身規律,意識閾、統覺團...
人物生平 哲學思想 心理學思想 教育思想 教育實質 -
約翰·弗里德里希·赫爾巴特
之間的關係;正義,如果與他人發生實際衝突;公平,打算善或惡的後果。心理學...。”他認為意識中包括多個彼此相關的觀念,新觀念進入意識必先經過意識閾,之後...。他認為觀念運動及觀念之間的相互作用即統覺過程有自身規律,意識閾、統覺團...
人物生平 哲學思想 心理學思想 教育思想 教育實質 -
約翰·菲力特力赫·赫爾巴特
之間的關係;正義,如果與他人發生實際衝突;公平,打算善或惡的後果。心理學...。”他認為意識中包括多個彼此相關的觀念,新觀念進入意識必先經過意識閾,之後...。他認為觀念運動及觀念之間的相互作用即統覺過程有自身規律,意識閾、統覺團...
人物生平 哲學思想 心理學思想 教育思想 教育實質 -
管理心理學[2008年東北財經大學出版社出版書籍]
論,三因素論(激勵、保健、去激勵),公平差別閾理論等。21世紀的主要...
圖書信息 內容簡介 作者簡介 目錄 -
現代激勵理論與套用
6.2 公平差別閾的理論、模式與套用 6.3 三因素(激勵、保障、去...
圖書信息 內容簡介 目錄