兒童的人格形成及其培養

兒童的人格形成及其培養

內容簡介:本書圍繞如何幫助兒童形成一個正常、健康的人格這一問題,提出了一個全新的教育理念,著重強調要用正確的方法幫助培養孩子的獨立、自信、勇敢不畏困難的品質,以及與他人合作的意識和能力。一句話,培養孩子健全的人格——這才是教育孩子的首要目的。作為心理學家的阿德勒對兒童格的形成及其培養的理論,既獨到又深刻。雖然這本書發表距今超過半個世紀,但他的見解在當今中國,對於人為父母者或者教師,或者所有關心或從事兒童教育工作的人們,仍然具有振聾發聵的作用,這是譯者的看法,也是譯者翻譯這本心理學和教育學名著的原因。

基本信息

圖書信息

作 者:(奧)阿德勒 著,韋啟昌 譯

出 版 社:河北人民出版社

出版時間:2002-12-1

字 數:130000版 次:1

頁 數:202

印刷時間:2002-12-1

紙 張:膠版紙

ISBN:9787202032282

包 裝:平裝

作者簡介

心理學大師阿德勒(Alfred Adler,1870~1937)是個體心理學的創始人,人本主義心理學的先驅,現代自我心理學之父;精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體系,由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我心理學,對後來西方心理學的發展具有重要意義。他早年學醫,大概在1900年開始探索、研究人的心理疾病。他是提出關於人的卑感的概念和理論的第一人。在1937年出版的《人的器官缺陷及其心理補償》一書中,他提出人的生理缺陷帶來了人的自卑感;如果人對自卑感無法找到滿意的補償,那么,人就會有精神疾病——亦即心理、感情的功能性紊亂和失調。後來,他進一步完善了他的關於自卑感及其補償的這一核心理淪,並創建了個體心理學。

目錄

第一章 導言

第二章 人格的統一體

第三章 追求優越感和它對教育的意義

第四章 如何引導孩子追求優越感

第五章 自卑情結

第六章 孩子的成長:防止自卑情結

第七章 社會感情及其發展的障礙

第八章 孩子在家庭的位置:孩子的心理及其相應的對策

第九章 新的環境——對兒童的準備工夫的一種測試

第十章 孩子在學校

第十一章 外在環境對孩子的影響

第十二章 青春期和性教育

第十三章 教育者的任務

第十四章 對父母的教育

附錄一 個人心理問卷

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