內容簡介
兒童教養難題家園互動解決方案目錄
作者序
為什麼要給家長提供育兒協助
家長希望教師起到哪些作用
協助家長的關鍵字
不是孩子“令人頭疼”，而是孩子自己也在頭疼
馬斯洛的需求層次理論
什麼是自尊
怎樣提高自尊
觀察孩子的言行，思考應對的策略
喜歡把抓在手裡東西扔出去的女孩A
完全不聽大人話的男孩B
不容易傳達的話語
總是若無其事地說出令人討厭的話的男孩C
語言粗暴、暴力傾向嚴重的男孩D
從行為分析的角度來思考應對方法
試試看吧!分析和整理孩子的行為
靜不下來．總是來回亂跑的男孩E
設法創造有利於孩子成長的家庭環境
總是把大人的話當耳邊風的男孩F
自我監控
總是通過撒嬌耍賴提出無理要求的男孩G
越是大人忙碌的時候越做出令人頭疼行為的女孩H
虐待和發育障礙
家長發生了轉變，孩子也跟著轉變
壓力源和壓力反應
壓力管理
相互交換想法，一起思考對策
不論什麼事都自我責備，導致情緒低落
不把情緒表現出來，沉默寡言
試試看吧!讓我們來聊天吧!
輕鬆聊天室
總是遲到、經常請假、不願和人搭話
+α解說：什麼是抑鬱症
總是慌慌張張，坐立不安
總是心情不好，責罵孩子
+α解說：懷疑孩子受到虐待該怎么辦
總是對幼稚園和教師有很多抱怨
+α解說：家長的發育障礙
依賴特定的教師
+α解說：什麼是人格障礙
家長的心聲
……
序言
因為臨床心理諮詢師這個職業的緣故，我親眼目睹了許多家長的眼淚。有一位家長這樣告訴我：“我曾為教育孩子達不到理想的效果而感到煩惱，當被身邊的人指責說‘您家的孩子真沒教養，當媽的，回家好好管教管教吧’的時候，我的情緒會變得非常低落。但有一天，有人對我說‘您作為一位母親，能夠做到現在這個地步，真是下了很大的功夫啊’，這隻言片語把我從黑暗中拯救了出來。”
每當聽到這樣的話我都非常想把美國的監護人輔導項目（親子療法）根據本國國情加以改編，讓其在國內也能夠發揮作用。通過實踐我對這個療法進行了不斷的改進。這個親子療法是面向患有ADHD（注意力缺陷多動障礙）兒童的家長開發設計的，從“怎樣看待孩子的異常行為”這個角度來對親子間的關係進行輔導。我認為，無論孩子是否患有ADHD，這套療法都是很適用的。
在最近幼稚園教師研修會上大家討論的話題越來越多。在會中我得知許多教師因為難以和家長建立信賴關係而煩惱。其中最讓人痛心的是，儘管家長和教師都盡了全力卻仍舊不能建立良好的關係。有位教師曾給我寄來這樣一封信，信中說“我曾經對班裡的孩子感到束手無策。
