克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學:克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學成立於1952 -百科知識中文網

學校簡介

克拉斯諾亞爾斯克國立大學——是克拉斯諾亞爾斯克中最大的大學之一，從1969年至2006年一直作為一個獨立的機構持續運著。於1963年發起的推選，作為新西伯利亞國立大學的推選科主任的列昂尼德五，在1963年至1969年這幾年中一直都是擔任烏蘭諾主席，是生物大學的創始人，然後成為無力學學科的院長和它的領導者。
1969年，培訓學術機構的專家培訓的目的是為克拉斯諾亞爾斯克邊區的各種工業部門培訓人才，克拉斯諾亞爾斯克科學中心和俄羅斯科學院是在西伯利亞分院的整個教育系統的基礎上來進行服務活動的，新西伯利亞州和托木斯克州大學區域的分支機構是由克拉斯諾亞爾斯克國立大學第一任校長-亞歷山大伊萬諾維成立的。克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學成立於1952年，位於俄羅斯的克拉斯諾亞爾斯克市。
克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學擁有在校教職員工500餘名，其中6個博士，17個研究生，9位教授，副教授25位和5名助教，其中15人為俄羅斯農科院院士。克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學在俄羅斯教育部的指示下以全日制教育為基礎開設以下專業：農學，植物保護，農業機械化，獸醫、衛生檢查，獸醫，土地規劃，城市土地管理，食品科技，技術糧食儲存和加工，麵包、糕點和麵食製作，葡萄酒，油和香水和化妝品技術產品，科技罐頭和濃縮食品，工藝和生產安全，環境工程，土地復墾，恢復耕地保護。克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學設有完善的硬體設施，醫療中心，足球。

學校發展

從1975年到1988年，在大學進行了多年的深入發展的時候，校長是由教授，醫生，物理數學科學獎獲得者來擔任，班傑明南索科洛夫獲得過蘇聯國家獎，物理學獎，是著名的科學家，也是俄羅斯政治人物；俄羅斯科學院的教育學者，傑出的科學家，俄羅斯聯邦的正式會員，他獲得了俄羅斯政府在教育領域的一切榮譽。
1988年，他成為研究生學院的數學校長，既克拉斯諾亞爾斯克國立大學（發行於1971年）教授尼古拉。他在1996年擔任校長。巴拉搭咯夫-接受了全俄羅斯科學院會員的教育制度，在1996-1998年期間-副部長要接受普通教育和俄羅斯聯邦的職業性教育，他是一個在俄羅斯聯邦政府的教育領域獲得資深認證的、俄羅斯聯邦科學家的獲得者。在1996-2006年的貢獻中，推出了亞歷山大謝爾蓋耶維奇擔任大學校長，他來到大學擔任高級講師，在1981年著名的研究光學和雷射物理專家領域中，他是150多篇科學論文作者----國光學學會正式的會員，是俄羅斯處的國際光學工程學會委員中的一員，同時他也受到了俄羅斯科學院的教育。在1995年他被授予感謝俄羅斯總統稱號，2005年，成為射頻政府獎的教育的獲得者。
到2005年，該大學已擁有超過2.00萬專業人員，擁有約12500學生和研究生。到這個時候大學就業的工作人員就有1353人，其包括720名教師。
克拉斯諾亞爾斯克國立大學是被公認為是科學，教育和文化的區域中心。它的作用是確定克拉斯諾亞爾斯克的社會經濟方向，支持經濟發展的運作的科技和人才發展動態，以及還有各個地區產業的發展方向。在這個檔案中，克拉斯諾亞爾斯克國立大學這個擁有古典性質的大學主要強調四個組成部分：基礎研究，教育和創新。
通過2006年，在通向克拉斯諾亞爾斯克國立大學的列車上，這些人來自13個地區，選擇的專業有42之多，培訓是由在12個學院和70個部門的專家一同進行的。在全日制大學時的學生人數總共有8000學生，雇用超過100名教授和醫生，超過300名候選人和700名教師。在自然科學系擔任的老師多半是甘迺迪航天中心的醫生和科學候選人，這些人在俄羅斯科學院西伯利亞分院科研院所工作。
1953年他被宣布為連任3年大學的第一任的教師，所有的物質和技術是他能夠連任的主要保證...?克拉斯諾亞爾斯克研究所農業?這個由克拉斯諾亞爾斯克藝術工作室製作完成的。
林業工程研究所主任（自那以後被稱為西伯利亞理工大學）遷移到新的機構，並告訴他們的工會委員會將轉移在大學裡的一個辦公室，並允許加強對上述標誌的強化力度。
第一任所長被任命為農業科學碩士，下屬為農業科學院院士的喬治安德里阿諾維奇切列米辛，他和他在商務方面的副手-保羅醫生一起合作完成各項工作。保羅非常清楚地記得那些一起度過的日子：
那時擺在我們面前有很多的問題。從火車站到從他們的商店需要消除約3噸的設備量，這是一個十分嚴峻的問題。他們一起研究如何處理這個棘手的問題。
工作地點是使他們很感興趣的，位於河流旁邊的農業研究所，他們希望來到這裡的球員都能夠按照他們的要求來做，並從9月1日開始進行學習。我問他：“誰來了？（他們是來自巴魯切絲卡區），他們為什麼這么早來？”因為他們等待我們已經5天了。而來自巴魯切絲卡區的這些人說，在駁船上的航行就需要10天的時間，如果錯過了這個運輸就永遠等不到開學了，也就是如果不早到了的話就永遠不能上學了。
我不希望他們稱呼我為代理主任，我不知道他們將在哪裡過夜。我們提供給他們的是蘇維埃大廈未完工的房子，現如今為一個立法議會翼州政府大廈。
在那裡將住進我們未來的學生，我們安裝了插門，木板地板，粉刷了牆壁，並帶來了自來水-簡而言之，在那裡將為學生和教師的生活給予適當的條件。
1953年8月在林業工程學院舉行的入學考試，參加的有學習建設設計的同學和第二期學習的學生。在三個學院開展的第一期培訓班-為農藝課程，扎傑訶尼切斯卡和農業機械化共225人-每次考試大約只有75個人能夠通過。
他們是克拉斯諾亞爾斯克農場的第一批學生。當然，他們的表現會非常不同。起初，高中學習過程中表現都很好，幾乎都得到了同意考入的祝福的話，在選擇一個適合自己專業的過程中深刻的地意識到了知識的重要性。在眾多的報讀農業的畢業生當中，他們幾乎都有時間去田間工作，這當中包括了偉大衛國戰爭的成員。那么，昨天的學生之間也存在嚴重的差異，因為他們過去的度過的時光、學習到的知識的確在一定程度上有很大的差異。他們確信，即使存在困難，也要努力的去克服。從這方面來說他們要在學校教書，這些是他們從收音機中聽到的。
教師隊伍開始僅僅只有11人。下面是他們的名字：千兆別亞尼娜，唉雷巴科夫，唯洛格維諾夫，二締結力佐，內華達州列舍特尼科夫，魯薩科夫，阿奴弗里耶娃，路西里西亞，督費爾德曼，維吉尼亞州葉戈羅夫，維吉尼亞州耶了蒂娜。他們是這么說的，他們擔任的老師職位只是其中的一項工作，他們還有其他工作兼職。
在教室和實驗室的課堂上，在房子裡的林業工程研究院、在大街上他們都住過，目前房屋管理制度還有待完善，租用了工廠的無線電管理的兩層樓。計畫是為未來的農民建立健身房?迪納摩?。
在這裡他們分享的領域包括：屬於歷史建築的體育館，它是與在西伯利亞相連線的那段一二九生活的橋樑。加布里埃爾，我的朋友，他被放逐到托木斯克，而後單獨監禁20年來，從事合唱團設計木製建築設計工作。在他的圖紙上有很多創新的東西，瓦西里利沃維奇達維多夫在克拉斯諾亞爾斯克負責圖紙的傳送，使圖紙上的建築圖復活，因此在當時稱為涅瓦米拉，這是建設最高尚的會議。現在，這是家庭農場為動物解決問題的機構。聆聽講座的觀眾，解剖學系學生部的成員都會參加此會議。
蘇維埃二樓眾議院包括一個閱讀室，在一夜間變成一個能夠處理各種大事的場地：與有趣的人進行共青團會議，抑或是排練和具有紀念意義的會議。這些都使他們很高興，特別我們的首批學生。從一個到另一個著名的建築途徑的路上會遇到各種小吃，這些小吃都非常的美味，最重要的一點-它們很便宜，只需要你一點點的花銷。學生們都樂在其中，我們學生住的宿舍條件十分的舒適，這些學生有時會把手腳架搬進屋內，準備唱歌，跳舞，讀書，和爭論各種問題。
人才缺乏問題一直在該研究所存在。而在他們農村生活的男孩和女孩們，組織了這次行動，他們羨慕其他大學，例如，那裡有傳統的教學方式，其中也是這些精英的工作條件。要去遊行音樂會這被認為是一個巨大的成功。成功是在於他們的藝術家阿納托利雅羅，保羅和伊萬佐洛圖欣所作出的努力。
音樂會的上到處都有學生。在赫德卡皮托利納拉扎連科和卓婭的聖誕節上，即使是義大利歌星也回來參加阿部門的首演！這個節目它一直是集體前往戰區進行演出的，當然，在戲劇性的節目中這些事不存在的。之後在劇院節目留下來的人，他們會一起去討論演員的安排和設定，他們會進行爭論，辯論一些問題。女孩們來到劇場在場地上榮幸的炫耀-每一次換的新衣服，儘管相比而言，沒有一個人沒有大幅度的改變。
克拉斯諾亞爾斯克國立農業大學是一個重大的科學和教育中心，位於葉尼塞河地區。現在正在編制俄羅斯地區的四個科目：克拉斯諾亞爾斯克邊疆區，共和國-哈卡斯共和國，圖瓦共和國，薩哈（雅庫特）農工區。
在10個大學和研究所的農業生態管理繫結構中，教育過程中提供了74處教學地址。這裡培養不同專業的專家，他們學成之後會在農用工業複雜的地區和東西伯利亞參加工作，他們分別是:技術人員，工程師，獸醫，畜牧專家，經濟學家，管理人員。
結構分為兩個用處（阿巴坎，阿欽斯克）和6個代表處（坎斯克，米努辛斯克，杜金卡，第舒申斯科耶，體育圖拉），大學會與10個學院進行合作。
在一兩層的教育體系進行訓練中（第一級學士學位，第二級專家，第三級碩士），其中第一個課程的學習計畫是結合以後針對老年人設計的分支課程。這些計畫已經通過了該大學的認證，並已經得到許可。進行14個方向的本科教育活動，34個高等職業教育，50箇中等職業教育項目專業線的訓練，11個初級職業培訓計畫，計畫進行35個特殊專業的訓練，然後進行近一步教育（職業培訓）。每一年的大學提供了新的專業，在擴大的情況下實現的能夠滿足人口和勞動力市場的需求和需要。
教學人員有超過800人：其中146個醫生和教授，615個科學候選人。
全職和兼職的培訓超過15萬名學生，培訓的時間形式不定。
根據博洛尼亞宣言的規定，俄羅斯大學高等職業教育系統正在採取步驟，確保培訓活動的質量，其質量連續監測受到有關部門的監測。

努力

最近該大學正努力集中於：
按照基礎教育項目的形成與國家教育標準相符合的要求;確保每一個程式檔案的培訓流程和紀律，
師資培訓，
提高通過基地農場網路學生的實習訓練和相關的教學和實驗農場套用能力的結合。建設農業綜合企業孵化器等等的一系列設施。
電腦化的教育過程和新技術的實施。
在教育過程中介紹：該模組的培訓評價制度是建立信用的制度上，對學生的知識的評估是通過控制進行測試。
在該大學正在努力廣泛介紹到教育過程中的信息遠程學習技術。
資訊科技廳運用的是一個綜合信息管理系統的分析儀器（套用系統分析），它用於核算和控制教育過程中，監測學生和他們的學業表現。在目前，大學教授開發並使用133種電子教學方法，並衍生出了上述的複合物格式。
遠程學習中心（金剛石）提供訓練中所要利用的現代遙感信息技術，利用網路資源和技術形式的技術支持。
空房和利用現代通訊手段的使用，這些都將在介紹在遠程教育過程中新的信息技術更新流程上，以一個人的教育進程中的所有參與者的資料，所有類型的培訓，這些都將進行積極交流。在該大學的教育活動中，這是作為單一系統的連續，多層次的教育體系。
為了確保繼續教育質量，和獲得更高數量的大學內的農村青年人參加到農業當中，教育部門建立了能夠繼續進行教育的中心：
提供通過預先制定的組織，在農村地區和克拉斯諾亞爾斯克邊疆區，成立專業班，加強各年級學生的學術教育，完善低農業科學院和小城鎮的大學中心的教育制度，加快大學前的培訓課程;實現通過申請人與區域領導的溝通。
規定了一年的契約在目標學生培訓額外的教育服務
實現了從單一品種發展成為向資優學生的培訓的精英訓練計畫，在群體競爭的基礎上進行本科的農業精英，該教育能夠充分發揮作用，設計，富有創業精神和創新精神;部門的就業援助幫助學生就業。
收集和處理在進行職業指導最優秀的畢業生專業訓練過程中所遇到的各種問題;已與僱主進行定期的接觸，並提供了勞動力市場中的畢業生信息;創造了在各個行業進行工作的畢業生資料庫，並協助勞動力市場進行社會調整，和求職需求（培訓他們寫簡歷技能，以就業為僱主談判）;在論壇進行的工作人員的討論，以畢業生僱主介紹為主，年輕專業人員通過競爭進行篩選，以填補空缺職位;在研究生專業教育大學系統內開展研究生院的活動。
要成為勞動力市場的具有競爭力的專家，這將有利於進一步職業教育，大學提交以下結構：
1學院持續專業教育
2.培訓農業研究所
3.建立中心，外語和業務研究
4.培訓中心的培訓，再培訓和技能發展的確定
這些結構的主要目標是：建立一個農業教育和為本科畢業生在創新領域的培訓機構，為他們的職業生涯繼續創造輝煌。