克勒,W.
正文
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克勒認為一切現象經驗都是有意義的整體。他強調組織結構和關係在認知過程中的作用。他對學習理論產生過重大的影響,在1917年出版的《人猿的智慧》一書中,他以自己的長期觀察,描述了關於動物解決問題的實驗,提出了頓悟的學習理論。他認為學習主要取決於對整個情境結構的突然知覺。在知覺方面,他對動物的結構知覺能力及圖形後效的研究,有力地支持了格式塔的知覺理論。克勒主張心理學和物理學緊密結合,他曾試圖用神經組織中的物理格式塔來說明知覺的格式塔。他的主要著作還有:《價值在事實世界中的地位》(1938)、《心理學的動力學》(1940)、《圖形後效》(1944)、他的《格式塔心理學》(1929)被公認為是對格式塔理論最好的系統說明。