總方程式
光合作用的實質是把CO2和H2O轉變為有機物(物質變化)和把光能轉變成ATP中活躍的化學能再轉變成有機物中的穩定的化學能(能量變化)。光反應光合作用反應式
2H2O—光——>4[H]+O2
ADP+Pi(光能,酶)ATP
暗反應
CO2+C5→(酶)C32C3→([H])(CH2O)+C5+H2O
總方程式.
6CO2+6H2O(光照、酶、葉綠體)C6H12O6(CH2O)+6O2
二氧化碳+水→(光能,葉綠體)有機物(儲存能量)+氧氣
光合作用的實質是把CO2和H2O轉變為有機物(物質變化)和把光能轉變成ATP中活躍的化學能再轉變成有機物中的穩定的化學能(能量變化)。總方程式CO2+H2O(光照、酶、葉綠體)→(CH2O[1])+O2把光能轉變成ATP中活躍的化學能再轉變成有機物中的穩定的化學能。
2H2O—光——>4[H]+O2
ADP+Pi(光能,酶)ATP
CO2+C5→(酶)C32C3→([H])(CH2O)+C5+H2O
6CO2+6H2O(光照、酶、葉綠體)C6H12O6(CH2O)+6O2
二氧化碳+水→(光能,葉綠體)有機物(儲存能量)+氧氣
本詞條針對高二生物《光合作用》內容章節,採用“問題解決教學”進行教學設計。教學設計思路明確,按照“引入--了解光合作用--光合作用的過程--光合作用的意...
基本信息: 學習者特徵分析: 學習內容分析: 教學目標分析: 教學重點與難點:光合作用英文名稱:photosynthesis 定義1:綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機物。所屬學科:大氣科學(一級學科);套用氣象學...
一、基本信息: 二、學習者特徵分析: 三、學習內容分析: 四、教學目標分析本詞條針對高一生物,採用“問題解決教學”進行教學設計。教學設計思路明確,按照“引入--了解光合作用--光合作用過程--光合作用實驗--光合作用意義--練...
-基本信息: -學習者分析: -教學目標分析: ——教學重點與難點: ——教學過程:本詞條針對高一生物,採用“問題解決教學”進行教學設計。教學設計思路明確,按照“引入--了解光合作用--光合作用過程--光合作用實驗--光合作用意義--練...
1. 光合作用的基本概念 2. 光合作用的基本原理 3. 光合作用的詳細機制光合作用英文名稱:photosynthesis 定義1:綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機物。所屬學科:大氣科學(一級學科);套用氣象學...
一:教學目標 基本信息 學習者特徵分析 教學重點與難點 第1課時光合作用產物,最主要的產物是碳水化合物,(即三碳途徑與四碳途徑形成的產物)其中包括單糖、雙糖和多糖。單糖中最普遍的是葡萄糖和果糖;雙糖是蔗糖;多糖則是淀...
簡介 主要產物•mol-1 △G0’是指pH為7時標準自由能的變化。上列總反應式...呼吸總反應式和燃燒反應式相同,但是在燃燒時底物分子與氧反應迅速激烈,能量...發酵,其反應式如下: C6H12O6→2C2H5OH+2CO2...
標準信息 學習者的特徵分類 教學目標 媒體資源 教學內容與分析是在光合作用光反應階段形成的,與ATP一起進入碳反應,參與CO2的固定...]的生成及種類一、光合作用中[H](即NADPH)的生成光合作用圖解在光合作用的光反應階段,水光解時產生的H+與NADP+(氧化型輔酶Ⅱ)在相應酶...
定義 介紹 相關反應 [H]的生成及種類 合成