內容提要
優秀教師是這樣煉成的這本小書基於美國教師師資培養與繼續教育的經經驗，從優秀教師應該把握的三個關鍵切入，探討優秀教師的成長之路，為廣大教師情演繹優秀的職業角色提供了中肯的指南。
《優秀教師是這樣煉成的》沒有聽謂秘訣，只有優秀的理念和方法。
編輯推薦
美國國家教育學會教師教育委員會，哥倫比亞大學教育學院，中國青年出版社鄭重推薦。
優秀教師到底是怎樣煉成的？難道他們有什麼秘訣嗎？ 這本小書基於美國教師師資培養與繼續教育的經驗，從優秀教師應該把握的三個關鍵點切入，探討優秀教師的成長之路，為廣大教師盡情演繹優秀的職業角色提供了中肯的指南。《優秀教師是這樣煉成的》沒有所謂的秘訣，只有優秀的理念和方法。
讓每一名學生都擁有一位好老師。教師是一個平凡的職業，教育是一個偉大的事業。在平凡崗位上的教師如何才能成長為偉大事業的脊樑呢？《優秀教師是這樣煉成的》這本小書，沒有高深晦澀的教育理論辭彙，它只呈現事實和方法。每一位教師都可以從本書中得到如下啟示：教學的真諦是什麼？孩子們需要什麼？我要教給他們什麼？如何從學習者跨越成為優秀的教育者？我要成為一名怎樣的老師？……本書應該成為每一位教師的必讀書目。
作者簡介
哈蒙德，史丹福大學查爾斯·E·杜科蒙學院教育學教授，從1998年以來一直主持斯坦福師資教育計畫，並擔任美國國家教育學會教育委員會主席。她的研究、教學和政策工作集中在教學質量、學校改革以及教育公平方面，發表和出版了2000多種作品，其中《教學是終生的學習》獲得美國職員發展委員會2000年的“優秀圖書獎”，《學習的權力》一書獲得美國教育研究協會1998年的“優秀圖書獎”。
目錄
引言及致謝
如何善用本書
第1章 優秀教師應把握的三個關鍵點
了解學習者及其發展狀況
了解科目內容和課程目標
了解教學的真諦
第2章 優秀教師是怎樣發展和學習的
教師從關注自身到關注學生
教學學習中的三大難題
第3章 優秀教師如何演繹職業角色
從學習者到教育者
優秀教師成長必修課
第4章 師資培養在美國
教師如何通過資質認證
教師的職業生存狀況
讓教師留在教育行業
參考文獻
書摘
為了理解並輔助學生的學習，教師必須能“從發展的角度看問題”，包
括了解發展是通過多種不同途徑完成的：生理、社會、情感、認知和語言等
等。教師需要知道怎樣支持所有這些方面的發展，讓孩子在學習中不斷進步
。他們需要知道這些層面是怎樣相輔相成的。教師尤其需要知道，並非所有
孩子都會在同一年齡達到同一發展階段，同一個孩子也未必會在各個層面得
到均衡發展。了解這一點的教師知道學生會具有不同的發展需求，而且能弄
清怎樣幫助孩子在合適的時候以合適的方式學習合適的內容，從而使其獲得
儘可能顯著的進步。
為了備課，教師需要了解普遍的發展過程和發展中的個體差異，以便確
定孩子是否準備好以特定的方式學習特定的知識，在他們接受新任務的時候
怎樣向他們提供幫助。除了了解不同的發展階段(比如從具體思維發展到比
較抽象的思維發展)之外，教師還需要了解他們布置的任務的構成部分，以
及這些任務提出了哪些要求，以便選擇學生能夠勝任的任務，並且講授學生
成功完成任務所需掌握的知識。
為了做到這一點，教師必須能夠認真地觀察學生，不僅要評估他們業已
掌握的知識，而且要評估他們的學習狀況和表現優劣。如果教師能夠評估孩
子的發展水平，布置的任務就會與孩子接下來準備學習的知識緊密相連，同
時能夠為學習提供必要的輔助，幫助孩子以自信和不斷增強的能力面對新挑
戰。有了這些知識，教師就可以幫助年幼的孩子不斷產生成功的感覺，從而
積極主動地學習。如果不具備這些知識，他們可能會對孩子短期內的學習形
成障礙，妨礙他們未來的成功。
教師還需要知道怎樣通過授課來輔助發展。舊有觀點認為，發展是遵循
嚴格的步調完成的，而這一步調決定了孩子學習的“準備狀態”。目前取而
代之的觀點是，學習可能會影響發展，教師可以安排促進發展的體驗。例如
，在語言豐富的課堂上提供聽、說、看和使用書面材料的充分機會，讓缺乏
不同語言體驗的學生在語言方面得到發展，從而更加充分地準備好學習具體
的閱讀技能。如果得到適當的輔助，學生能夠成功地掌握比他們現有水平更
高一級的技能。
學習影響發展(反之亦然)。學習和發展都與文化背景密切相關。上述兩
個事實表明．如果教師想幫助所有學牛取得成功，就必須理解和體察孩子的
經驗差異，能夠了解並藉助孩子的個人經驗和文化優勢。如果了解孩子的文
化和家庭經歷，還可以減少錯誤交流和產生誤解的機會。
最後，新教師需要知道怎樣幫助學生形成作為學習者和貢 ……
