編輯推薦
如何上一堂好課？把握教學細節，完善教學方法，開展教學反思。本書通過實錄和過程敘述，以情景和細節再現了名師課堂，既有眾多一線教師對名師經典課例的思考、賞析，又有名師們自身對課例的教學反思。品讀此書，您可以發現每個課例都有獨特的色彩、豐富的內涵，每位名師都有精湛的教學藝術、廣闊的教育視野。
內容簡介
國小語文課堂，可是說是最具活躍因素與創造力的課堂之一。精彩的課堂，也需要錘鍊。十年磨一劍，課堂背後，是教師深厚的自身素養和底蘊。名師的課堂機智，在本書中異彩紛呈。相信每一位教師，都可以在這本書中受益。
作者簡介
雷玲，網名紅袖子，曾在大學任教，北京教育音像報刊總社報社副總編輯，資深教育記者，37次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項。編著、主編、策劃了30餘本中國小教師專業用書。其中，編著的《故事裡有你的夢想——18位名師的精神檔案》、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》、《誰來辦好每一所學校——9位校長的辦學智慧》，主編的《聽名師講課》、《好課是這樣煉成的》、《國小語文名師教學藝術》、《國小數學名師教學藝術》、《中學語文名師教學藝術》、《中學數學名師教學藝術》、《名師教學機智例談》、《特級教師的特別建議》、《課堂深處的精彩——中外教育對比賞析》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。
目錄
品味細節的精彩篇
發展學生為本提升素養為魂
——全國第八屆青年教師閱讀教學特等獎《匆匆》教學賞析
名師這樣教學生與文本對話
——感受特級教師竇桂梅、孫建鋒、張康橋課堂教學之精妙
童心，碰撞激情課堂
——特級教師宋運來《狐狸和烏鴉》教學片段賞析
如詩如畫、如歌如舞的課堂
——特級教師戴建榮《詠鵝》教學賞析
探問：掘一眼泉，引一泓水
——特級教師王君的教學片段賞析
聽寫，可以如此多變
——名師支玉恆《第一場雪》教學賞析
新課導入之“精、新、巧、雅”
——賞析斯霞等幾位名師的導入之妙
喜盈盈的教與學香噴噴的語文味
——特級教師薛法根《槐鄉五月》疊詞教學片段賞析
於樸拙中見真功夫
——聽特級教師餘映潮《濟南的冬天》一課有感
輕輕喚醒學生的心靈
——北京名師王文麗執教的《桂林山水》一課賞析
給學生提供一張課堂“導遊圖”
——特級教師趙克明《小狗包弟》教學賞析
生態課堂：自主學習主動發展
——優秀教師陳靜《九寨溝》教學評析
簡練幽默智慧
——特級教師薛法根《桃花心木》課堂教學語言評析
清水出芙蓉，天然去雕飾
——特級教師程翔《離騷》教學賞析
名師課堂演繹常態的精彩
——聽特級教師吳向東《紙的挑戰》一課有感
教法的完美與缺陷篇
“物我合一”的課堂才是最好的
——從課程角度看特級教師王崧舟“一課兩上”《與象共舞》
“無痕”境界有路尋
——一位特級教師對執教《掌聲》的自我剖析
餘音裊裊，拓展課堂寬度
——兩位青年優秀教師結課有異曲同工之妙
“垂”不要這樣教
——與一位青年教師商榷
巧借插圖講活語文
——特級教師劉壽華《嫦娥奔月》《推敲》等課妙用插圖
從“引君入瓮”到“畫蛇添足”
——六種課堂無效對話舉隅及反思
語文能缺板書嗎
——從一次無板書教學想到特級教師於永正的寫字教學
古詩詞教學宜集約簡潔
——兩位名師古詩詞教學“無病呻吟”現象探討
課堂要把教學意圖貫徹到底
——從三位教師的教學失誤談起
老師，請豎起“語文的耳朵”
——聽兩位教師分別執教《只揀兒童多處行》《夢園飛天》偶得
經典課堂反思與升華篇
順學而導、循循善誘的生本課堂
——特級教師孫雙金《推敲》教學賞析
從生活中來回生活中去
——特級教師趙景瑞《起筆名》作文教學賞析
閱讀教學的美麗轉身
——北京優秀青年教師張龍《最後一頭戰象》教學賞析
“辭達”識漢字
——福建省青年名師曾揚明《隨漢字走進祖先生活》教學賞析
