基本介紹
內容簡介
大夏書系·好課是這樣磨成的：語文卷2《好課是這樣磨成的:語文卷2》由華東師範大學出版社出版。
作者簡介
雷玲，網名紅袖子（教育線上、西祠胡同等網站），曾在大學任教，北京教育音像報刊總社報社副總編輯，資深教育記者，37次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項。編著、主編、策劃30餘本中國小教師專業用書。其中，編著的《故事裡有你的夢想——18位名師的精神檔案》、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》、《誰來辦好每一所學校——9位校長的辦學智慧》，主編的《聽名師講課》、《好課是這樣煉成的》、《國小語文名師教學藝術》、《國小數學名師教學藝術》、《中學語文名師教學藝術》、《中學數學名師教學藝術》、《名師教學機智例談》、《特級教師的特別建議》、《課堂深處的精彩——中外教育對比賞析》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。
圖書目錄
品味細節的精彩篇
覓得文本中的智慧表達點——特級教師薛法根《大江保衛戰》教學片段賞析
識字也可以如此美麗——特級教師朱柏峰《詞串識字》一課教學評析
當堂演出，讓學生成為課堂主角——優秀教師胡玉娥《范進中舉》教學賞析
讓“難寫”的作文不再難寫——福建省青年名師何捷《“難寫”的作文怎么寫》教學評析
言外之意，笑外之音——感受特級教師於永正的“于氏幽默”
語文課上的“加減乘除”——優秀教師彭冰凌《小露珠》教學片段賞析
課伊始，興已濃——靳家彥、王崧舟、胡君、孫雙金、賈志敏等名師課堂導入藝術例談
不知不覺地體驗情感——北京名師王文麗《最愛》一課賞析
把細節做實——福建省青年名師曾揚明《等
在“在乎”中追尋大愛——特級教師盛新鳳《燕子專列》一課賞析
簡約而深刻紮實而靈動素樸而智慧——特級教師薛法根課堂評價語言賞析
讓語文教學走上回家的路——特級教師王崧舟《楓橋夜泊》教學賞析
牧童信口吹學生任意哼——特級教師祝禧《牧童短笛》教學細節賞析
寫作課堂：讓夢想飛——優秀教師劉宗順《蘋果、香蕉、大鴨梨》作文教學賞析
沒有“例文”的習作指導課——特級教師宋運來《看圖編寫童話故事》作文教學賞析
教法的完美與缺陷篇
妙在同中有異、各美其美——特級教師虞大明、張祖慶《狼牙山五壯士》同課異構賞析
在充分閱讀的基礎上拓展口語交際訓練——聽特級教師陳金才執教《只有一個地球》引發的思考
“借”來一段精彩的旅程——由兩位教師的同題異構課《錢學森》引發的思考
教師為何愛說“是不是”這樣的話——探討當前部分教師的課堂提問
讓課堂在“嚴肅”中笑起來——兩位教師巧用“詩教”對比
巧設練筆妙筆生花——特級教師張敏華、肖紹國練筆設計之異同
千種味萬種味，語文關鍵要有“文化味”——聽特級教師祝禧執教《牧童短笛》有感
“老酒”如何“新釀”——從名師課堂看教材的創新
回答“很牛”不對嗎——反觀一位教師的“標準答案”
橫看成嶺側成峰遠近高低各不同——一位教壇新秀關於“智讀”古詩的教學反思
細節決定成敗——《望月》《花瓣飄香》《大江保衛戰》課堂細節品味
經典課堂反思與升華篇
愛的神話：超越英雄——特級教師王崧舟《普羅米修斯》教學賞析
永恆的美麗美麗的永恆——福建省青年名師何捷《跨越百年的美麗》教學賞析
活化文本——浙江省青年名師王紅燕《自然之道》教學賞析
一點一滴見匠心——江蘇省優秀青年教師景明水《盧溝橋烽火》第二課時教學賞析
盪水擊石，喚醒師生的智慧——優秀教師劉宗順《嗑瓜子比賽》教學賞析
文摘
著作權頁：
三、連結生活，巧開源頭，使學生思如泉湧
1.誘發學生情感
教者重視學生的情感教育，時時激發學生說話的欲望、要求和驅動力，引導學生回到真實的生命狀態，去體味他們自已的心靈感受。請看教學片段——
師：通過對這篇課文的學習，我們對地球有了更深入的了解。保護地球、珍愛生命，是我們的共同信念。可是，並不是所有的人都這樣想。下面我們先閱讀兩條網上的訊息。（學生自由閱讀）
師：讀完這兩條訊息，你有什麼想法？你的心情怎樣？（學生紛紛舉手）先不講，請你們做一個表情，通過這個表情，要讓我知道你們的真實感受。
（學生做出各種表情）
師：有的是氣憤的神情，有的是一副思考的樣子，有的很激動，還有的顯得特別不理解……現在請你們把心中的想法說出來。
生：布希，你真是一個糟糕的總統！
生：布希，你太自私了。
生：美國的這個總統應該馬上下台。
生：布希，你作為一個大國的總統怎么會這樣呢？
2.注重實施策略
良好的教育過程應該是充滿智力挑戰、怡人性情、益人心智、變化氣質、滋養人生的精神漫遊。只有這樣的教學過程，才有益於個體精神世界的豐富、個性和創造力的培養。為把口語交際的訓練落到實處，教者採用了以下幾種策略，以培養學生敏銳的心智、豐富的體驗和細膩的感受。首先，名言啟迪。教者引用魯迅的話“辱罵和恐嚇絕不是戰鬥”啟迪學生勸說布希總統，要想辦法讓他轉變態度，改變主意。勸說不能簡單化，要用智慧去應對。其次，創設情境。教者以“假如布希就在我們面前，我想請同學們來勸他”為話題，引領學生進入情境。再次，先寫後說。為確保“每個學生都得到發展”，教者請學生們認真讀課文，到課文里找說服布希的理由，還可以將從課外書中學到的有關知識運用進去，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，充分挖掘學生的“記憶體”，從而達到“學以致用”的目的。最後，強調方法、技巧和態度。在寫勸說稿時，針對勸說對象的特殊性，教者提醒學生要注意勸說的方法、勸說的技巧和勸說的態度。
由於教者精心預設，因而在師生對話中精彩場面不斷呈現。教師語言幽默詼諧，學生妙語連珠，盡顯禮儀之邦的“大家風範”，師生共同進入了“把知識轉化為智慧，將文明積澱成人格”的育人境界。請欣賞精彩對白——
師：（模仿布希的口氣）我是美國的現任總統布希，我的信念是：美國的利益高於一切。聽說有幾個中國的小朋友對我的環保政策有意見，我想聽聽他們的見解。不過現在我很忙，得抓緊時間。
編輯推薦
《好課是這樣磨成的:語文卷2》由華東師範大學出版社出版。
目錄
品味細節的精彩篇
覓得文本中的智慧表達點——特級教師薛法根《大江保衛戰》教學片段賞析
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教法的完美與缺陷篇
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在充分閱讀的基礎上拓展口語交際訓練——聽特級教師陳金才執教《只有一個地球》引發的思考
“借”來一段精彩的旅程——由兩位教師的同題異構課《錢學森》引發的思考
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巧設練筆妙筆生花——特級教師張敏華、肖紹國練筆設計之異同
千種味萬種味，語文關鍵要有“文化味”——聽特級教師祝禧執教《牧童短笛》有感
“老酒”如何“新釀”——從名師課堂看教材的創新
回答“很牛”不對嗎——反觀一位教師的“標準答案”
橫看成嶺側成峰遠近高低各不同——一位教壇新秀關於“智讀”古詩的教學反思
細節決定成敗——《望月》《花瓣飄香》《大江保衛戰》課堂細節品味
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永恆的美麗美麗的永恆——福建省青年名師何捷《跨越百年的美麗》教學賞析
活化文本——浙江省青年名師王紅燕《自然之道》教學賞析
一點一滴見匠心——江蘇省優秀青年教師景明水《盧溝橋烽火》第二課時教學賞析
盪水擊石，喚醒師生的智慧——優秀教師劉宗順《嗑瓜子比賽》教學賞析
