個人簡介
1991年大學畢業後被分配到條件較為艱苦的一所農村中學任教，從此他矢志教壇，痴心不改。由於業績突出，1998年以來先後被評為全國優秀教師、山東省教學能手、臨沂市教科研先進工作者、臨沂市優秀班主任、蘭山區跨世紀青年專業人才。
人物事跡
剛畢業的幾年，伊永貴用自己微薄的工資收入承擔了班上三個特困學生的學雜費，把所剩百餘元工資的大半都購置了學習用書，建起學生圖書庫，而自己每月生活費則控制在80元左右。用他自己的話說是過著“清苦的幸福生活”。十幾年中他累計救濟學生資金萬餘元。為了貼近學生他甚至在妻子患病期間也時常吃住在學校，無論什麼情況他從未誤過一堂課。2000年父親重病住院的月余時間裡，他匆匆趕到醫院只呆了半小時。病床前，他放心不下當天的課，父親看出他焦急的樣子，慢慢地說：“回去吧，別耽誤了人家的孩子。”一直疼愛他的姐姐英年猝逝，捧著姐姐生前還沒給他做完的繡花鞋墊，他悲痛萬分卻當天就從百里以外的山村老家趕回學校，又登上講台。一名學生在來信中深情地說：“是老師您使我們含著感激與不捨的淚水步入大學殿堂。”
在平時的工作中，他始終堅持了這樣三條從教原則，一、教學成績要遙遙領先，做受學生敬重的老師；二、班級管理年年要創最優，放眼學生未來的發展；三、教學科研年年都有新突破，作教改的先行實踐者。十幾年來他潛心鑽研，忘我工作，以一顆執著的心，不折不扣的實踐著自己的諾言。
教學成就
1991年至2003年在國家級、省級競賽中，他先後輔導學生4人次獲特等獎，45人次或一、二等獎。98年以來5次分獲市級教學優勝獎、最佳教學獎，多次在舉行省、市級教學示範課，2003年被評為山東省教學能手。
伊永貴任教的學校屬生源基礎二類學校，但他所帶班級數次獲全市“優秀班集體”稱號，他的管理思路在全市推廣。1999年所帶畢業班在生源基礎較為薄弱的情況下，在高考中卻成為全市本科上線率最高的狀元班，24人考入全國重點大學，40人次獲省級表演藝術獎，該班學生在省、市級以上刊物發表文章百餘篇，成為全市素質教育的一面旗幟。
他潛心研究教育教學規律,每年有數篇論文發表在省級以上刊物上，有十餘篇論文分獲國家級、省級科研成果一、二等獎。1999年參研的國家級課題“高中英語書面表達強化訓練研究”獲全國中國小外語教育教學年會評比一等獎。他還擔任了推廣實驗叢書《高中英語新途徑·寫作教程》副主編。2002年主持了全國‘十五’規劃課題“中國小英語課堂教學模式研究”的重點子課題“全英語五課堂交際互動教學”的研究工作，擔任課題組長，該課題於2004年2月順利通過中期驗收，並得到與會教育專家的充分肯定，現已主編配套實驗教材四冊，百餘所學校參與實驗，總課題擬於2005年8月結題。
山東省特級教師（一）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
