基本信息
出版社: 首都師範大學出版社; 第2版 (2004年6月1日)
叢書名: 國小教師進修高等師範專科國小教育專業教材
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787810399296
條形碼: 9787810399296
產品尺寸及重量: 20.8 x 14.2 x 1.8 cm ; 381 g
ASIN: B002DA9GV4
內容簡介
《人文社會科學基礎》第1版是20世紀90年代中期教育部師範教育司（原國家教委師範教育司）在組織有關專家所復論證的基礎上決定編寫的一本具有探索性的教師教育通識課程實驗教材。
《人文社會科學基礎》共十章，分為三編，分別闡釋人文社會科學的基礎知識，20世紀人文社會科學的重要進展及發展趨勢，人文社會科學發展與初等教育改革的關係，旨在幫助讀者拓寬科學文化視野，提高運用現代人文社會科學知識、觀點、方法分析解決現實社會問題和教育問題的能力。《人文社會科學基礎》涉及人文社會各主要學科，為便於讀者掌握重點、自學研修、各章均編有“重點提示”“要點歸納”和“問題探討”。
《人文社會科學基礎》的編著，體現面向現代化、面向世界、面向未來改革高等師範教學內容和課程體系的精神。《人文社會科學基礎》除供國小教師進修高等師範專科國小教育專業使用外，還可作為普通高等師範專科國小教育專業教材，以及國小教師繼續教育用書。
第一章 緒論
第一節 人文社會科學的性質與地位
一、科學與科學的分類
二、人文科學與社會科學
三、人文社會科學的基本特點
第二節 人文社會科學的研究方法
一、人文社會科學研究的方法論
二、人文社會科學的理論研究方法
三、自然科學研究方法在人文社會科學中的套用
第三節 學習人文社會科學的意義
一、人文社會科學在人類文化傳承中的地位與作用
二、人文社會科學在社會發展中的地位與作用
三、學習人文社會科學的意義
第二章 哲學
第一節 哲學及其歷史發展
一、哲學的性質與功能
二、中國哲學的歷史發展
三、西方哲學的歷史發展
第二節 哲學與科學
一、哲學與科學的關係及其認識的歷史演進
二、科學是哲學把握世界和人生的基礎和中介
三、科學發展離不開哲學之光的照耀
第三節 科學主義和人本主義思潮
一、現代西方哲學的發展概況
二、現代西方科學主義哲學思潮
三、現代西方人本主義哲學思潮
四、科學主義和人本主義哲學思潮的合理走向
第三章 歷史學
第一節 歷史學的性質與學科體系
一、歷史與歷史科學
二、歷史學的學科體系
第二節 歷史學的功能與史學工作者的修養
一、歷史學的認識功能
二、歷史學的社會功能
三、歷史學的科學功能
四、史學工作者的責任、使命和基本素養
第三節 史學研究的基本方法與史學發展的新方向
一、史學研究的基本方法
二、史學發展的新方向
第四章 文學
第一節 文學的性質與特點
一、文學的審美特徵
二、文學作品的內容與形式
三、文學的基本特點
第二節 文學作品的體裁與形態
一、文學作品的體裁
二、文學作品的類型
第三節 20世紀文學主潮
一、中西文學的發展歷程
二、20世紀中國文學
三、20世紀西方現代派文學
第四節 文學的欣賞與批評
一、文學欣賞的性質和特徵
二、文學批評的標準與原則
第五章 藝術_
第一節 藝術的起源與演變
一、什麼是藝術
二、藝術的起源
三、藝術的演變
第二節 藝術的類型與流派
一、藝術分類的意義與標準
二、幾種主要的藝術門類
三、藝術流派
第三節 藝術的地位和社會功能
一、藝術在社會生活中的地位
二、藝術的社會功能
第六章 經濟學
第一節 經濟學概說
一、什麼是經濟學
二、經濟學在社會科學中的地位
三、經濟學的分類
四、經濟學的研究方法
第二節 經濟學的形成和發展
一、經濟學的早期階段：重商主義
二、經濟學的形成時期：古典經濟學
三、馬克思主義經濟學
第三節 西方經濟學的發展
一、新古典經濟學
二、凱恩斯主義
三、新自由主義經濟學
四、非主流經濟學
第四節 個體經濟學和總量經濟學
一、個體經濟學
二、總量經濟學
三、個體經濟學與總量經濟學的內在聯繫
第七章 社會學
第一節 社會學的性質與功能
一、社會學是一門基礎性社會科學
二、社會學的理論價值
三、社會學的實踐意義
第二節 社會學的由來與發展
一、社會學形成的歷史背景
二、社會學的創立和形成
三、現代西方社會學的發展
四、中國社會學的歷史命運
第三節 社會學的理論視野
一、西方社會學理論
二、馬克思主義社會學理論
第四節 當代社會學關注的社會問題
……
第八章 政治學
第九章 法學
後記
呈現在讀者面前的這本《人文社會科學基礎》，是在我國全面推進素質教育的背景下，由我們幾所高校合作完成的一部供理工科專業學生使用的教材。
素質教育是什麼？至今人們還存在著諸多爭議，但是擴大學生的知識面，完善學生的知識結構，消除長期以來文理分家所造成的消極影響，提高大學生在社會主義市場經濟條件下的社會適應能力，無疑是其中的一個重要方面。正是在這一指導思想下，近年來，各高等院校紛紛進行了各種各樣的探索。我們幾所學校近年來在全校文科學生中開設了《自然科學基礎》，在理工科學生中開設了《人文社會科學基礎》這樣兩門課程。我們希望通過這種課程的增設與調整，在文理科學生之間架設起一座知識的橋樑，使文科學生能夠了解當代自然科學的基礎知識，使理工科學生能夠了解當代人文社會科學的基礎知識，從而為他們在今後的人生道路上進一步完善自己的知識結構或者擴大自己的學習興趣，奠定一定的基礎。
