建校宗旨
斯瓦特“人彈”改造營全名為薩巴翁教習所(Sabaoon),從伊斯蘭瑪巴德到斯瓦特驅車兩百多公里。自從反恐戰爭在中亞、西亞等地集中爆發以來,巴基斯坦曾經發生過多起人彈爆炸事件,特別是在斯瓦特地區。受害者既包括警察軍人軍事目標,也包括軍人家屬、平民百姓甚至神職人員。至於施害者,由成年暴徒,後來發展到婦女和男童。男童被發展為人彈,則以斯瓦特為甚。前數年,隨著北約聯軍和巴基斯坦軍隊強化在阿富汗及巴國邊境地區的反恐行動,塔利班開始大量徵召男童進行洗腦並將之發展成替補人肉炸彈。隨著巴基斯坦政府加大反恐力度,斯瓦特地區的當地政府建立了“人彈”改造營,對被塔利班“洗腦”並欲發展成人彈的孩子們進行教育幫助。生員狀況
該所的學員大多是巴軍掃蕩境內塔利班營地或據點時俘虜的男性少年,年齡在12歲到16歲。他們都曾經參與過各種初級恐怖組織活動,如軍事訓練、武器訓練、情報工作、後勤服務並接受過極端教義的洗腦。這些孩子原本要“以一己之命博取多條生命的亡命之徒”。這些青少年基本上來自邊境欠發達地區的部落,沒有上過學,起初連巴基斯坦的官方語言烏爾都語都不識。但眼下記者採訪到的幾個學生,基本上都能用彬彬有禮的語言和儀態應答如流,特別是其英語水準超出記者在社會上遇到的平民百姓。不知情者很難把他們和恐怖活動聯繫起來。其中大多數是在政府軍圍剿當地塔利班基地時被捕的,還有少部分是家長或社區成員舉報被捕或者直接被家長送進來的。進了學校以後,他們便開始了集體學習、集體生活、共同改造的過程。學校為他們開辦了一到十年級的課程,學制方面基本上可以和普通政府學校看齊 .改造方法
薩巴翁教習所在改造手段上有其獨到之處,比如,它主要放在心靈教育方面,給學員注入正面的、積極的、
建設性的信仰,把曾經充斥他們頭腦的那些極端的、暴力性的想法排斥掉。為此,校方專門請來多位神學人士每天給學員授課,為他們講解伊斯蘭教的真諦,讓他們領悟到什麼是現代主流穆斯林社會對真主和先知的正確認識,並教導他們怎么做一個對真主、對社會、對家庭有用的教民。同時,校方還聘請資
深心理學家社會學家和行為學家等為學員講解現代文明社會可以接受的行為準則及生活方式。此外,英語、數學、歷史、政治也是學員的必修課程。除了勞動技能和體力活動以外,特別是低年級的學生,更多的是參與繪畫室內設計等藝術創作活動,藉此幫組學生領會生活的美好,學習創造性地排解內心壓力,並逐漸遠離暴力的行為。禮堂的牆上有一幅高近一米寬近兩米的水彩畫,是十多名學員的集體創作。畫裡有各種藝術表現及造型,另外還有每個小畫家的留言,可以看作是他們的心聲流露。除了學習文化知識,薩巴翁的教學模式里,更多地是注重傳授謀生技能和鼓勵學員積極參與板球足球籃球排球等體育活動。在傳授謀生技能方面,特別是高年級的學員每天都有兩節課學習電工、木工甚至電腦操作等。記者留意到,該校的教輔設施,特別是電腦的配置水平和規模明顯高於巴基斯坦常規政府學校。可見該校的建設投入和軍方支持力度之強大。
技能學習
進入改造營後,這些昔日的恐怖少年被安排進十年制的教學班裏,學習伊斯蘭教、英語、烏爾都語、
數學、歷史、職業技術等,另外還有電腦課、藝術課、手工課、體育課等。校方介紹說,通過不到兩年的努力,該校學生參加當地的各年級水準統考,得到的平均成績甚至超過了部分政府的模範學校。在禮堂的墻上記者看到一幅大型水彩畫,是10多名學員的集體創作。另外還有每個小畫家的留言,可以看作是他們的心聲流露。 通過近兩年的努力,薩巴翁教習所的教學水平取得長足的進步,學員參加標準考試的成績甚至高於很多政府模範學校。薩巴翁教習所最成功的一點是解決了學員完成改造後的生活出路。比如2010年底離校的6名學員中,2人開店做上了小生意,1人當上了木工,2人進入了養雞場,還有1人進入了雞肉加工廠。中國線上記者在北方學員中做了一個非正式小統計,他們中大部分人的夢想是完成改造後參加巴軍保護國民。而根據此前校方做的統計,學員們最理想的職業是醫生。
任重道遠
3年前,斯瓦特地區一年遭遇100多起自殺式爆炸。但是這兩年來,該地區發生的自殺式爆炸已經降低到1起,成為巴基斯坦最安全的地區之一。而另一方面,其經濟重建的進度遭到不少批評,有人甚至斷言,斯瓦特軍事勝利的果實會被慢慢延續的貧困蠶食,民間對於極端勢力重新抬頭的擔憂也慢慢顯現。因此,目前巴政府在當地採取的一系列去極端化措施以及技能培訓項目儼然已經成為一場和時間比速度的競賽。