中學化學教學建模

本書從教學的實際過程出發，通過剖析大量成功的課例，提煉出主要的教學環節，並在深入研究的基礎上，提升到理念的層面，形成教學的概念框架，進一步概括成“教學模式”。

內容介紹

作為一種科學研究的方法，研究“教學建模”就要分析教學過程中的主要矛盾，認識教學過程的基本特徵，並能對其進行合理的分類和提煉。由於教學過程是豐富多彩、不斷變化的，所以本書呈現的教學模式是多種多樣、各有特色的。

本書在研究教學規律的過程中，努力抓住教學論的基本觀點，結合新課程的理念，以“促進學生全面發展”為出發點，激發學生的創新意識，培養學生的探究能力，在教學的基本模式中強調設計教學活動和關注學生的學習體驗。

評價

為方便閱讀，本書在內容的表述上則力求簡潔、直觀。如教學建模的舉例，採用流程圖的表現手法，使教學環節和學生活動一目了然。

本書適合中學化學教師、教研員、師範院校學生參考和繼續教育培訓使用。