內容簡介
《朱永新教育作品(卷3):中國當代教育思想史》梳理了從1949年到2010年這60年中國當代教育發展的歷程和教育思想的嬗變。作者首先分階段介紹了中國當代教育思想的初創時期、探索吋期、混亂時期、重建時期和發展時期的情況，然後分別介紹了毛澤東、鄧小平、江澤民等三代領導人的教育理想，闡述了中國當代教育的基本理論和教學思想，以及中國當代教育改革理論的探索，尤其是著重探討了中國當代的教育心理思想和德育思想，並對中國當代教育發展戰略作了撕史反思和運行研究。《朱永新教育作品(卷3):中國當代教育思想史》還對當前最新的教育政策和科研成果作了及時的介紹，特別是對胡錦濤、溫家寶兩位領導人關於教育思想與實踐的論述，具有貼近時代、貼近現實的特殊意義。
作者簡介
朱永新，1958年生，江蘇大豐人。現任全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長。蘇州大學教授、博士生導師。朱永新足中國新教育改革的發起人，被評為中國教育60年60人（2009）、改革開放30周年“中國教育風雲人物”（2008）、中國改革十大新聞人物（2007）、中國十大教育英才（2006）等。他先後求學於江蘇師範學院（今蘇州大學）、上海師範大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學。曾任蘇州大學教務處長、蘇州市副市長、全國政協常委。20多年來，在國內外發表有關教育的論文400餘篇，出版了30多部論著。朱永新富有人文情懷和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育線上網站，已經成為中國小教師的精神家園，他倡導的新教育實驗。正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的激情，感動著千千萬萬讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學暢銷作品，印刷均超過20餘版次，在觀念和實踐層面，都深刻地影響著中國教育改革和發展的方向。
圖書目錄
教育需要思想的光芒(卷首詩)
第一章 中國當代教育發展的歷程
一、當代教育的成就與問題
二、中國當代教育模式的轉換
三、當代教育發展的經驗與教訓
第二章 中國當代教育思想的初創時期(1949-1956)
一、理解和貫徹毛澤東的文教思想，理解和宣傳教育方針政策
二、學習蘇聯的教育科學
三、總結解放區的教育經驗
四、對舊教育、舊學術思想進行系統批判
第三章 中國當代教育思想的探索時期(1957-1963)
一、教育思想的短暫繁榮
二、教育思想的“大革命”與“大躍進”
三、教育思想的調整與爭鳴
第四章 中國當代教育思想的混亂時期(1964-1976)
一、對資產階級與修正主義教育思想的批判
二、對教育經驗的總結與典型宣傳
第五章 中國當代教育思想的重建時期(1977-1990)
一、教育思想的撥亂反正
二、教育思想的重新建構
三、教育思想的深入發展
第六章 中國當代教育思想的發展時期(1991-)
一、素質教育思想的形成與發展
二、主體性教育思想的豐富與發展
三、創新教育思想的提出與發展
四、教育平等思想的豐富與發展
五、終身教育思想與“學習型社會”的貫徹與發展
第七章共和國領袖的教育理想
一、革命化：毛澤東教育理想的主旋律
二、劉少奇與周恩來的教育理想
三、現代化：鄧小平教育理想的主色調
四、創新：江澤民教育理想的追求
五、科學發展觀：胡錦濤教育思想的新主線
六、溫家寶的教育理想與實踐
第八章 中國當代教育的基本理論
一、對各種教育思想的梳理研究
二、對社會主義教育的理論探討
三、對人的全面發展問題的教育透視
四、對教育起源與教育本質的學術爭鳴
五、對教育產業化的思想交鋒
六、對教師專業化的理論闡釋
第九章 中國當代的教學思想
一、課程與教學基本理論問題的探索
二、教學改革的理論研究
三、教學實驗的理論價值
四、國外教學理論的介紹與研究
第十章 中國當代的德育思想
一、德育基本理論問題的探索
二、德育改革的理論研究
三、德育實踐的理論創造
四、國外德育理論的介紹與研究
第十一章 中國當代的教育心理思想
一、知識、智力、非智力因素的“三部曲
二、從升學教育向素質教育的跨越
三、教育心理研究的理論與實踐
第十二章 中國當代教育改革理論的探索
一、教育改革指導思想的變化
二、教育改革模式的研究
三、教育改革重點的理論分析
第十三章 中國當代教育發展戰略的研究
一、教育發展戰略的歷史反思
二、教育發展重點的探討爭鳴
三、教育發展戰略的運行研究
四、國家中長期教育改革和發展規劃的制定過程考察
第十四章 21世紀的中國教育科學
一、未來的衝擊與中國教育發展趨勢
二、中國教育發展對教育科學的挑戰
三、21世紀中國教育科學的世界化與本土化
參考文獻
初版後記
再版後記
第三版後記
