內容介紹
《中國教育學科年度發展報告(2002)》內容簡介：一、《中國教育學科年度發展報告》（以下簡稱“報告”）由教育部人文社會科學重點基地、華東師範大學基礎教育改革與發展研究所的研究人員撰寫，自2002年開始，每年出版一本，反映前一年中國教育學科的發展狀況。宗旨是通過“報告”的撰寫，及時總結、反思教育學科的發展，形成和強化研究者學科發展的自我意識，並以年度報告的形式留下21世紀中國教育學科發展的軌跡，表達我們對學科發展的關注與思考。二、“報告”以教育學的主要分支學科為單位撰寫。2002年入選的分支學科有教育學原理、教育哲學、教育社會學、課程論、教學論、教育管理學、中國教育史、外國教育史、比較教育，共9門。教育學科群內還有許多其他分支學科和還在生長著的新的分支學科，本“報告”選擇的學科相對集中在教育學科群的“基本”和“傳統”範圍內。作出這樣的選擇，一是考慮到基礎性與發展性的關係，二是受編委會成員學術背景的限制，三是與書的篇幅不能太長相關。同時，我們也不想把“報告”寫成“百科全書”類。但是，這並不意味著今後選擇學科時不再作變動。目前這一選擇的合理性和局限性都是明顯的。對我們來說，發展與完善將在長期的過程中實現。
三、書中每一分支學科的發展報告都由“概述”、“進展”和“展望”三大部分組成，其中“進展”是核心構成。資料涉及面以2002年為主。由於撰稿人員視野和時間有限，資料肯定不可能收全，這也是信息社會不可避免的缺陷和遺憾。我們在努力蒐集資料的基礎上，把力氣主要花在提煉上，花在對發展脈絡的把握上。
