中國小教師心理授權研究

內容介紹《中國小教師心理授權研究》內容簡介：心理授權是近年來組織行為學研究領域的一個熱點問題。 國外對心理授權的研究始於20世紀80年代，隨後心理授權被引入到學校管理領域。 目前，我國關於教師心理授權的研究尚不多見。

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《中國小教師心理授權研究》內容簡介：心理授權是近年來組織行為學研究領域的一個熱點問題。國外對心理授權的研究始於20世紀80年代，隨後心理授權被引入到學校管理領域。國外對心理授權的影響因素和後果變數進行了考察。目前，我國關於教師心理授權的研究尚不多見。鑒於此，《中國小教師心理授權研究》基於國內的現實教育背景，編制了教師心理授權量表，探討了我國中國小教師心理授權的特點，考察了教師心理授權與人格變數、學校組織氛圍及工作績效之間的關係，分析了低心理授權水平教師的認知加工偏向問題。
《中國小教師心理授權研究》可供廣大學校管理者閱讀，可以幫助讀者從心理學的角度更加深入地了解授權這一研究課題，也可以為校本管理模式的有效實施提供幫助。