中國信息工程管理學院
是由中國遠東教育投資集團創辦，經中國香港特區政府登記註冊成立，註冊號37831094-001-04-07-6是一所從事：教育培訓，頒發證書，資質認證，學術研究，文化交流及教育投資的高層次、綜合性、開放式教學培訓機構。
學院整合先進的國際教育培訓資源和經營模式，完全採用網路教學體制和學分制管理方式進行全中文現代遠程教學。 面向全民學習、終身學習的學習型社會。其主要特點是：所設專業都根據社會緊缺人才而設定；不耽誤正常的工作和學習，節省大量的交通費、食宿費，就能享受到學院提供的高品質遠程教育培訓服務。幫助學員在知識不斷更新、市場競爭日益激烈的環境中永遠立於不敗之地。
學院將遵循 " 開拓思路、加快發展，注重質量、規範管理 " 的經營方針，在現代遠程教育技術、教育觀念、教學方法、教學內容、教學形式及教學管理等諸方面，積極開拓，不斷探索，通過實踐，努力創建良好的開放式現代遠程教育培訓環境，逐步形成中國信息管理學院網路教育辦學的特色，為構建全社會終身學習體系和教育改革發展做出貢獻。學院以"服務教育、發展教育"的經營理念，努力樹立起"讓每位求知者能夠接受高質量的教育培訓服務"的崇高企業形象；以強烈的社會責任感，和集聚差異優勢低成本啟動市場的教育經營模式，取得了巨大的社會效益和廣闊的市場發展空間。
遠程教育經過函授教育、廣播電視教育和現代遠程教育三個歷史階段。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是網際網路(Internet)的迅猛發展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。現代遠程教育是以現代遠程教育手段為主，容面授、函授和自學等教學形式，多種媒體最佳化、有機組合的教育方式。現代遠程教育可以有效地發揮各種教育 資源的優勢，可以為各類教育提高教育質量提供有力支持，可以為各種社會成員學習提供方便的廣泛的教育服務。
現代遠程教育手段的主要特點是教師和學生能夠跨越空間進行實時或非實時的互動。這也是現代遠程教育與傳統教育方式最顯著的區別，也是它的優勢所在。現代遠程教育手段有以下優點：教師的講授和學生的學習可以在不同地點同時進行，師生之間可以進行充分的交流；學生能夠根據自己的需要自主安排學習時間和地點，自由選擇學習內容，自行安排學習計畫，隨時提出學習中的問題並能及時地得到答解；現代遠程教育手段有利於個體化學習。它以學生自學為主，充分發揮學生自主學習的主動性、積極性及創造性；現代遠程教育手段可 以為學生提供優質的教學服務。教師可以及時地了解學生的學習進度和對課程的理解程度，解答學生所提出的問題。現代遠程教育給教與學的概念賦予了新的內涵，將給教育帶來深刻的變革，推動教育觀念、教育思想、教育模式和教學方法的更新。當然，現代遠程教育手段並不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用於所有的教育層次和課程。它要求學生有較強的自學能力，並能夠初步使用計算機。在目前技術手段的支持下，現代遠程教育手段比較適合於知識的傳授，對職業技能培訓有很大的難度，現代遠程教育手段更適宜於開展繼續教育課程。利用計算機網際網路進行遠程教育現已受到了許多國家和人們的關注。
遠程教育中的網路學校(教育)其實就是建立虛擬學校，是以學生為主體的自主學習環境；它是一種新型的、開放式的沒有圍牆的學校。它與傳統廣播電視教育的不同之處在於，人們可以在計算機網路的環境下，不受時間和空間的限制，完成“隨時、隨地的互動式”教學活動，使人們接受方便、高效的教育，教育質量得到明顯提高。在工業經濟時代，教育的模式是學生走進教室，而在信息經濟時代，教育的模式是教室通向學生。隨著現代遠程教育發展，未來的教育思想、教育內容、教育模式和教育結構都將發生重大變化。發展遠程教育 ，可以為更多的人提供各級各類的受教育的機會。發展現代遠程教育，能夠有效地發揮現有各種教育資源的優勢，實現資源的合理配置，提高全民的科學文化素質，是經濟、社會、文化發展的現實要求。
