上海交通大學教學發展中心

上海交通大學教學發展中心，成立於2011年4月22日。學校始終堅持堅持追求卓越，引領發展的理，引國際經驗與資源提升教學水平，從研究突破中教會教師如何教學，從小處著手，爭取成為在國際上有重要影響的教育理念和教學方法的研究與培訓機構，為提高我國高等教育質量做出貢獻。

簡介

上海交通大學教學發展中心2011年4月22日成立。教育部高教司司長張大良、上海市教委副主任印傑、校黨委書記馬德秀共同為中心揭牌。
馬德秀在講話中表示，上海交通大學一直都在進行對教學發展的研究與實踐探索。這次成立教學發展中心，是交大在人才培養上歷經多年探索後，找到的重要突破口，有著十分重要的意義。中心立足於新的理念與定位，注重與世界一流大學的深度合作，將建成一個開放的、交叉的平台，為教師之間分享教學經驗提供一個交流的空間。中心堅持“問題導向”，注重解決人才培養實踐中遇到的具體而又普遍的問題。

校黨委書記 馬德秀 講話

馬德秀還談到人才培養工作要從一系列小處、實處的努力和改變開始，積沙成塔，逐步帶動並形成一系列大的變化和提升。中心的建設要堅持追求卓越，引領發展。對於中心的建設，交大既然有幸成為開拓者，擔當了這份重任，就要有一種追求卓越的精神。要整合資源，發揮合力，充分利用已有的經驗和機制，與有關部門通力合作，構建起一個深入開展教與學的研究、有效幫助教師提高教學質量的交流平台和聯動機制。中心還要堅持開放性、交叉性的原則。利於在學校營造一種開放性的教學研討氛圍，進而創建一種追求優質教學的大學文化，從根本上促成學校教學中心地位的確立和教學水平的提高。
近20多年來，我國高校教師隊伍建設比較注重於提升教師的專業學術水平，而對提升教師的教學水平和研究教學規律則有所忽視，尤其對如何開展創新教育，雖有不少機構和研究人員關注，但如何取得突破則是困擾中國內地高校的一個突出問題，這已成為提高人才培養質量的瓶頸。這也是上海交通大學深深思考並積極探索解決之路的問題。上海交通大學成立教學發展中心，希望通過借鑑密西根大學等世界一流大學的經驗，通過研究和培訓等手段，貫徹先進的教學理念，創建優良的教學文化，探索科學的教學規律，實踐創新的教學方法。
引國際經驗與資源提升教學水平
上海交大一直堅持國際化的視野，目前幾乎所有的世界一流大學都設立了幫助教師提高教學水平的專業機構。與上海交大一直保持深入合作的美國密西根大學早在1962年就建立了自己的教學中心（CRLT），它是美國的第一個教學中心。建立之後的50年間，中心對於教學提升的顯著作用在美國大學中被廣泛看作是其他學校的樣板。目前在美國大學和學院中大約有1000個教學中心，包括所有頂尖研究型大學，如常春藤聯盟等都建有自己的促進教學的專業化機構。堅持走國際化戰略的上海交大希望自己的教學發展中心也起到美國、港台等地高校中同類機構起到的重要作用。據了解，密西根大學將幫助上海交大教學發展中心建立科學合理的培訓體系，協助並支持中心進行卓有成效的教學研究。
從研究突破 教會教師如何教學

教學專家與大家分享教學理念與實踐的經驗

中心作為教學研究和教師培訓的專業化機構，對於創建大學的教學文化、提升教師的教學水平都將發揮極為重要的作用，成為大學人才培養體系的有效組成部分。
中心最主要的任務是幫助教師解決在教學實踐中遇到的問題。使廣大教師掌握系統的教育理論，實現教育理念的創新；掌握高效開展教學活動的基本方法，並付諸實踐；深入研究教育教學規律，探索有效提升高校教師教學水平的方法和途徑，並形成成果予以推廣。中心還將積極開展教學研究與評估，爭取成為在國際上有重要影響的教育理念和教學方法的研究與培訓機構，為提高我國高等教育質量做出貢獻。
從“小處”著手 提升交大教學文化
中心作為交大的直屬單位，在以教學名師們為核心的專家組的指導下，將與各學院的教師及教學管理人員通力合作，強化學校的教學工作。中心工作強調從“小處”著手，積極研究解決教師教學實踐中遇到的問題，注重實效，而中心的目標是從“大處”著眼的，希望通過自己的努力，促進形成這樣的校園文化：學校重視與鼓勵教學、尊重和支持學習者個體差異、鼓勵創設不同學生在其中都能更好地學習與脫穎而出的學習環境。