內容簡介
《教育家成長叢書(第2輯):丁繼泉與主動教育》文字優美，感情充沛，可以看出作者對教育的赤誠之心和對教學的痴迷和眷戀。今逢盛世，全民重教，社會尊師，教師幸甚、人民幸甚。祈望中國教壇人才濟濟，名師輩出。誠願《教育家成長叢書(第2輯):丁繼泉與主動教育》為建設一支德才兼備的教師隊伍，造就一批傑出的教育家助一臂之力。
圖書目錄
我的成長之路
一、自由——我的童年
二、激情——知青歲月
三、珍惜——輾轉求學
四、憧憬——初為人師
五、追求——音樂人生
六、挑戰——新的超越
七、使命——跨越發展
八、引航——“整個的校長”
我的主動教育思想
一、主動教育的理論研究基礎
(一)主動教育研究的背景和歷程
(二)主動教育的界定
(三)主動教育的思想溯源
(四)主動教育的理論基礎
(五)主動教育的意義
(六)主動教育的基本原則
(七)主動教育的育人模式
(八)主動教育特色的學科教學作業系統
二、主動教育的學生觀
(一)主動教育的育人目標
(二)學生觀
三、主動教育的教師觀
(一)主動教育的教師發展目標
(二)教師觀
四、主動教育特色的學科教學作業系統
(一)以“理清一調整一突破一發展”為要素的教法系統
(二)以“趣、情、思、議、練、評”為要素的學法系統
(三)以“關係、目標、形式、方法、結構、評價”為要素的評價系統
五、主動教育的學校觀
(一)自覺擔當民族使命，辦人民滿意的學校
(二)主動追求卓越發展，辦一流特色的學校
(三)自覺踐行主人翁文化，共建師生精神家園
主動教育的教育實踐
新世紀教育展望
主動教育的本質特徵和育人特色
我們是學校課程建設的主人——重慶市人民國小新課程改革的思考與回顧
每一個生命在成長共同體中鮮活
在傳承中創新在創新中發展——認真踐行“主動教育”育人模式
主動發展實施兩代人素質教育工程
文化治校政通人和
學校的特色發展是教育的科學發展之路
重慶市人民國小教育事業“十一五”發展規劃
“三高五園”的實踐
主人翁之園
附1：主動教育的學科課堂案例
附2：主動教育的小主人社團活動案例
科學之園
健康之園
園林之園
幸福之園
社會反響
“成人”的教育探索
一位“用激情燃燒理想”的校長——記黨的十七大代表丁繼泉
理想創造輝煌獻給真正的教育家——重慶市人民國小丁繼泉校長
淡泊寧靜事二三素心人——我所認識的丁繼泉校長
工作原來應該這樣做——記我的導師丁繼泉
我的老師——丁繼泉
我的音樂之路從這裡起航
童心橋
一封E-man
我的回信
教育城鄉統籌的引航人——記重慶市人民國小校長丁繼泉
人民國小——一個五彩繽紛的搖籃
丁媽師魂表
在音樂中升華
感恩：9米畫卷獻給卓琳校長——教師節，人民國小24位小畫家談感恩
“主動教育”納入國家級課題
城鄉學校聯手研究主動教育
開學第一天校園故事多
威爾斯娃娃迷上中國功夫
教育奠基重慶思想決定未來——對話思想型教育管理者·丁繼泉
重慶市人民國小——在現代化教育進程中主動探索
在“紅色搖籃”里“主動”成長——重慶市人民國小在傳承中探索“主動教育
育人模式”紀實
大重慶的人民國小
教育公平是社會公平的重要基礎——訪十七大代表胡安梅、劉川生、丁繼泉
十七大代表的城鄉統籌經
“紅歌”嘹亮激情飛揚——少年永遠是先鋒
“紅歌”點燃重慶激情
後記
