窮養兒子富養女
窮養兒子富養女作 者： 陳琳 編著
出 版 社： 新世界出版社
出版時間： 2008-11-1
字 數： 240000
版 次： 1
頁 數： 260
開 本： 16開
印 次： 1
紙 張： 膠版紙
I S B N ： 9787802287990
包 裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 親職教育 >> 家教方法
定價：￥32.00
內容簡介
從來富貴多淑女，自古紈絝少偉男 男孩和女孩的不同性別和內心的需求，決定了男孩和女孩不能“混養”的事實，構成了男孩女孩健康成長的多元化思維窮養兒子，其實對男孩一生的投資；富養女，其實是一種文化修養的投資。這裡所說的“窮”和“富”，包涵了不同於金錢的意義，更多的是一種品質上的培養。編輯推薦
女孩的心是一顆露珠/晶瑩/透明/能將任何一種單色光折射繽紛/女孩的心是天生用來崇拜的/女孩能夠接受平常/卻不會選擇平庸/
男孩的心又是一面鏡子/沒有真實的色彩降臨時/卻甘願空白/
男孩的心/也是透明的/如一塊玻璃/坦蕩、純淨
目錄
開篇 男孩·女孩第一章 我是男孩，我是女孩
1.男孩·女孩
2.男女有別
3.男孩女孩為什麼不同
第二章 為什麼要窮養兒子富養女
1.性別教育的“破冰”
上篇 窮養兒
第一章 看，這就是男孩
1.男孩的個性和天賦
2.戴鼻環的男孩
3.正視男孩的弱勢
4.男孩的麻煩
5.誰是領頭人
第二章 男孩的成長線路圖
1.關注我、深愛我：0—7歲
2.理智睡眠期：7—12歲
3.若即若離：12—16歲
4.我型我酷：17—20歲
第三章 我家兒子是“破壞大王”
1.坐不住的小傢伙
2.小小破壞王
3.攻擊是男孩的天性
4.太刺激了，為什麼不再來一次?
第四章 男孩的情感表達不容忽視
1.行為表達
2.延遲表達
3.男兒有淚也會彈
4.憤怒的男孩
5.11歲男孩的10萬字小說
第五章 出色男孩，從做人開始
1.“狼來了”
2.增強男孩的責任感
3.正直的陽剛男孩
4.讓兒子充滿愛心
第六章 助他一臂之力，讓兒子充滿自信
1.膽小不是孩子的錯
2.兒子，你是最棒的
3.鼓勵孩子追夢
4.我來幫你，跨過去
5.世界上最幸運的人
第七章 偏愛像父親那樣的男子漢
1.從溫馨母愛走向父親模式
2.父親的角色不可或缺
3.父親的力量
4.難解的父子關係
第八章 男人的魅力
1.男人氣質培養的關鍵時期
2.男性力量的建設性疏導
3.再富也要苦苦孩子
4.英雄主義
第九章 培養兒子良好的行為和習慣
1.為“雞毛蒜皮”的小事譴責他
2.兒子的耐心指數有待提高
3.運動的男孩更迷人
4.睡眠障礙父母之過
5.一枚硬幣一張報紙
第十章 學習帶給孩子源源不斷的創造力
1.100分的枷鎖
2.精彩極了與糟糕透了
3.讓家裡也像學校一樣好玩
4.讓男孩走進集體
5.保護孩子的好奇心和求知慾
第十一章 放開手，讓他自己走
1.獨立思考
2.傷心父親給大學兒子的信
3.成長的空間
4.你來決定這件事
中篇 富養女
第一章 看，這就是女孩
1.糖、香料和所有美好東西的合成
2.女孩的個性和天賦
3.敏感的感情小動物
4.偏愛關係式的生活
5.公主的夢想與現實
第二章 從搖籃到熟女的過程
1.關注我，幫助我：從出生到7歲
2.我無所不能：8—12歲
3.誰都無法理解我：13—17歲
4.找尋自我：17—20歲
第三章 柔弱不是女孩的專利
1.誰說女子不如男
2.一堂勇敢課
3.讓你的女兒禁得起棒打
4.與膽小說再見
第四章 培養不凡氣質的女孩
1.愛美是女孩的天性
2.不可缺少的藝術修養課
3.女孩要有女孩的樣
4.萬不可把女兒當兒子養
5.父母各司其職
6.走進大自然
第五章 讓女兒成為充滿愛心的小公主
1.讓女兒富有同情心
2.愛惜孩子善良的天性
3.親愛的，要學會分享
4.送人玫瑰，手有餘香
5.一包馬糞一匹馬
第六章 獨立女孩彰顯無限魅力
1.未來的路只能靠自己
2.鼓勵孩子參與社會實踐
3.幫助女兒規劃自己的未來
4.為自己的“麵包錢”精打細算
第七章 聰慧女兒讓你自豪無比
1.走出去看看
2.賞識教育出碩果
3.增強女兒的記憶力
4.愛做夢的女孩
第八章 獨特的交際讓女兒隨處閃亮
1.鼓勵孩子與人交往
2.讓女兒學會傾聽
3.讓她自己處理矛盾
第九章 不可缺少的一課
1.她“戀愛”了
2.身體是天賜的
下篇 他們影響了全世界的家庭
1.盧梭：順應天性，自然成長
2.卡爾·威特：從低智慧型兒到奇才
3.斯賓塞：家長科學孩子快樂
4.蒙台梭利：注重兒童成長的敏感期
5.斯特娜：育兒，從母親開始
6.夏洛特·梅森：大自然是孩子的良師益友
7.鈴木鎮一：才能教育法
8.井深大：讓孩子贏在起跑線上
9.多湖輝：用實踐的態度對待教育
序言
以往，我對性別差異沒有深入地研究過，所有的只是從日常生活中得來的樸素的觀念，比如對女孩說： “他是男孩，鬧一點沒關係，你是女孩，一定要聽話、乖、不鬧，這才像個女孩。”對男孩說：“她是女孩，就是愛哭，你別惹她……”等等，僅此而已。後來受啟發於一位兒童心理學家～句很形象地描述現代孩子們困惑’的話：“現在，家庭和學校教育都存在一個這樣的問題，給男孩、女孩穿一樣的鞋，卻期望他們走出不同的路，這是完全不現實的。”於是想到是到了該為性別教育說些什麼的時候了。
本書從-“窮”養和“富”養的角度出發，以一個社區裡的兩個年齡相仿的男孩女孩成長過程中的案例貫穿全書，從男孩女孩的不同到為什麼會產生這樣的不同，從闡述性別教育的“破冰”到家長又該如何面對這種不同，繼而因材施教，用大量的實例來講述為什麼男孩子要窮著養、女孩子要富著養的道理，這些實例或幽默詼諧，或嚴肅認真。
文化對男女性角色的影響從孩子一出生就開始了。比如，男孩和女孩選擇遊戲的方式亦明顯地因性別不同而出現差異，男孩會選一些在社會上屬於男性的工作或有關的事情來遊戲。例如官兵捉強盜，控制模型飛機、火車和跑車，還有模擬戰爭等遊戲。而女孩子選擇的遊戲則是扮演老師、護士和空中小姐。
文摘
第一章 我是男孩，我是女孩父母通常會對男孩和女孩表現出來的巨大差異而感到吃驚，想知道這種性別差異到底源自何處。孩子這種有意識的性別選擇既受到先天因素，比如染色體、荷爾蒙、基因、大腦中化學物質的影響，同時又受到後天經驗，比如父母為他們選擇的玩具的影響，也就是說，影響孩子行為的不僅僅有生理因素，還有文化因素。
1、男孩?女孩
王濤上周出差順便帶了兒子王啟睿和頭兒的女兒楊揚，兩個孩子是同年出生的，王濤和頭兒住在一個錦綉花園小區，所以王啟睿和楊揚打小就在一起玩。這一路同行，兩個男女中學生思維觀念上的不同躍然紙上。
王濤和頭兒是從他們的日記中發現這一點的（王濤看了兒子這次隨行的日記，頭兒也看了她女兒的日記）。
日記共同的起點是寫途中那一場暴雨。男孩主要描述雨中那些熄火的車輛引起的交通堵塞，並對城市下水道設計上的不合理進行了抨擊；女孩則對暴雨的猛烈、道路積水以及暴雨給她帶來的焦慮做了較為詳細的描述。
對高速公路上的記述，男孩著重寫了車的運行速度以及途中遇見的兩起交通事故，他認為在高速上行駛很爽並提醒人們要珍愛生命遵守交通規則；女孩記述了高速公路的寬闊，高速兩旁的濃陰以及在車裡看VCD的舒適。
兩個孩子去參觀了海洋館、科技館和博物院，男孩描述了海洋館裡魚的種類繁多、魚的形狀之怪、魚的體型之大，科技館和博物院裡那些特別令人刺激的放電場面以及他想不通的科技原理；女孩描述了海洋館裡那些記不清名字的各類魚的體型之美、表演之可愛，科技館裡的立體電影之神奇、放電場面的可怕。
對於晚宴，男孩描述了大廳的豪華、服務的質量，女孩描述了吃的內容和過程；女孩說這是她吃的最高級的一頓飯，男孩則對爸爸請客但把點菜的大權交給別人表示了不理解，還說一頓飯吃一千多就是腐敗。
對於城市，女孩描述了聳立的高樓、不息的車流、燦爛的燈火；男孩對城市的單行道、紅綠燈、省政府的辦公大樓很感興趣。
有詩人寫道：
女孩的心是一顆露珠/晶瑩，透明/能將任何一種單色光折射繽紛
女孩的心是天生用來崇拜的/女孩能夠接受平常腳不會選擇平庸
男孩的心/也是透明的/如一塊玻璃，坦蕩、純淨
男孩的心又是一面鏡子般有真實的色彩降臨時卻甘願空白
很短的兩天，一點也不精彩的兩篇日記，但卻顯現出男女思維的不同，女孩從小就偏重感性思維，男孩從小就多於理陛思維。
王濤又想起這兩個孩子小時候的場景：4歲的時候，王啟睿和小楊揚經常·····
