內容簡介
朗誦是一門藝術，也是一門技術。作為藝術朗誦具有悠久的實踐歷史與較為完整的理論建構，可以說，朗誦與人類同時產生，與勞動相伴相隨。人們利用朗誦活動相互交流、共同生活、傳達信息、完善言行。朗誦在人類歷史進程中具有巨大的社會傳播功能、交際功能。朗誦的理論體系也慢慢地在朗誦實踐中得以誕生並回過來指導朗誦實踐，使朗誦藝術蓬勃發展、日益完善。作為技術，朗誦具有一定的技巧方法，無論是巨觀技巧不審微觀技巧都對朗誦表達起著明顯的完善美化功能。這些技巧方法在理論的支撐與指導下經過刻苦認真的訓練是可以習得的。要注意的是，技巧的獲得需要長期的訓練，技巧的完善需要刻苦的學習，日積月累、天長日久，朗誦表達時才能得心應手、左右逢源，才能消除技巧的痕跡，使朗誦從必然王國走向自由王國。作者簡介
謝倫浩，湖南大學播音系主任，國家級國語測試員，中華演講協會理事，中國廣播電視協會會員，全國漢語口語研究會會員。多年擔任播音主持專業《播音學概論》、《文藝作品演播》、《演講與論辯藝術》、《語言學概論》等課程，併兼任留學生《漢語口語》、《語言表達》及《中華文化》等課程教學。在國家核心期刊等刊物上發表論文二十多篇，出版朗誦藝術、演講藝術、即興口語藝術等套用語言學著作二十多部，主持參與省級科研課題三項。目錄
序言上編 朗誦理論技巧
第一章朗誦的特性
一、朗誦的界定
二、朗誦的特點
三、朗誦的社會功能
四、朗誦的歷史發展
五、文學作品朗誦的認識
第二章朗誦的準備
一、朗誦的前期準備
二、朗誦作品的選定
三、朗誦作品的理解
四、朗誦作品的感受
五、朗誦作品的語音把握
六、朗誦者的聲音造型
七、朗誦者的素質具備
八、朗誦者的風格形成
第三章朗誦的技巧
一、朗誦技巧的整體把握
二、朗誦的停頓技巧
三、朗誦的重音技巧
四、朗誦語速與節奏的把握
五、朗誦語勢與語調的運用
六、朗誦時特殊有聲技巧的運用
七、朗誦時目光語的運用
八、朗誦時臉部表情的控制
九、朗誦中的手勢表達
十、朗誦時的姿態調整
十一、朗誦者服飾裝扮技巧
第四章朗誦的進行
一、朗誦進行的整體設計
二、朗誦時的狀態調控
三、朗誦過程中的心理表征
四、朗誦怯場的心理調控
五、朗誦進行中的情感調控
六、朗誦作品的配樂
七、朗誦時麥克風的使用
八、集體朗誦的設計與進行
九、朗誦比賽的策劃與實施
下編 朗誦文本指導
第五章古典詩詞的朗誦
一、詩詞的文學特徵及古典詩詞的類型
二、古典詩詞的朗誦方法
三、古典詩詞文本朗誦指導
第六章現代詩詞的朗誦
一、現代詩詞的文學特徵與類型
二、現代詩詞的朗誦方法
三、現代詩詞文本朗誦指導
第七章散文書信的朗誦
第八章小說故事的朗誦
第九章童話寓言的朗誦
第十章劇本台詞的朗誦
精彩書摘
上編 朗誦理論技巧第一章朗誦的特性
一、朗誦的界定
朗誦是把訴諸人們視覺的書面文字轉化為訴諸聽覺的有聲語言的再創作活動，它把源於生活高於生活的文學作品，經過抑揚頓挫、聲情並茂的加工，使之形於聲，創造出有聲語言的藝術品，具有很強的表現力和感染力。
朗誦與說話都是語言表達的方式，都可以傳情達意，但兩者又有很大差別：朗誦表達書面語言，而說話是表達口頭語言的。一個人只要沒有生理缺陷，即使不識字，也能說話，能隨時用語言來表達自己的思想，與人進行交流；朗誦則是具有一定文化程度的人才能做到，因為，要朗誦，首先要閱讀。要理解書面材料中所表達的思想感情，才能把無聲的書面語言變成活生生的口頭語言。朗誦是閱讀、思維、想像、口頭表達等各種能力的綜合運用。要使朗誦達到一定的效果，需要掌握一定的朗誦知識和技巧，需要經過一定的訓練。
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