影片資料
《小足球隊》影片名：《小足球隊》
類型：劇情片
導演：顏碧麗
編劇：任德耀 石方禹 林朴曄
主演：王金娥 施融 張國平 梁波羅 李保羅
公映時間：1965年
語言：國語
地區：中國大陸
任德耀同志的新作《小足球隊》，是以少先隊員足球活動為題材的。沒有看過這個戲的時候，觀眾們想少年兒童踢足球需要很大場地，這在電影裡是不難表現的，但在舞台上可怎么演呀？讓小足球滿台亂滾嗎？再說,戲劇必須有矛盾衝突，踢足球的戲矛盾衝突放在哪裡呢？觀眾就是帶著這樣的想法觀看了這個戲。幕布一拉開，緊張動人的場面馬上把觀眾吸引住了。全場觀眾，不管是大人、小孩，也都在這一場看不見的但是極其精彩的足球賽面前，變得全神貫注，興致勃勃。看，足球一忽兒向東，一忽兒向西；球賽一忽兒緊，一忽兒松，緊緊地扣人心弦。
故事梗概
《小足球隊》劇照根據同名話劇改編。滬明中學初二甲班學生路陽天真活潑，愛好足球運動，是班級足球隊的中鋒。一天，初二甲班和初三丙班舉行足球比賽，路陽只顧自己踢而不注意配合傳球。班主任江荔老師和體育課林老師決定把路陽換下，讓高永剛上。結果初二甲班以3：2勝初三丙班。路陽不服氣，也不參加班級隊的小結，與吳金寶等幾個同學商量在校外成立一個足球隊，起名叫無名隊，並邀請社會無業青年吳金寶的三叔吳安當他們的指導。吳安中學畢業後，不服從國家分配，依靠父母的定息，整天過著遊手好閒的生活。他當了無名隊的指導後，給路陽他們灌輸了個人名利思想和損人利己的踢球方法，還誤導他們只要球踢得好，不讀書也可畢業。而後路陽放學便去踢球，經常不完成作業，學習成績逐漸下降。路陽的表哥黎明因為父母赴新疆支援邊疆建設，暫時寄住在路陽家。黎明是三好生，也愛好踢足球。自從路陽約他參加了“無名隊”後，、看到路陽放學後只顧踢球，無心溫習功課，又看到吳安的言語行為很不對頭，便對“無名隊”產生反感，想退出“無名隊”。後來江荔老師啟發他，不要消極地退出“無名隊”，要以積極的態度，用自己的行動去影響他們，真正起到團結和幫助同學進步的作用。這天班級隊練球，隊長安排路陽踢右鋒，路陽很不高興，在吳金寶挑撥下扔下球衣離開了班級隊。而後，“無名隊”向班級隊提出挑戰並遞交了挑戰書，班級隊開始拒絕與“無名隊”比賽，認為“無名隊”學習成績差，連挑戰書都是錯字連篇，但吳安故意激火，說不敢比賽就是膽小鬼。班級隊隊員王家駿聽罷不服氣，要求不以班級隊名義私下與“無名隊”比賽，黎明認為這是賭氣，不利於團結。這時江老師啟發他們踢球是為了加強團結，鍛鍊身體，提高球藝，希望他們端正思想，以班級隊的名義與“無名隊”正式進行比賽。球賽正式開始，“無名隊”的路陽還是配合不好，吳金寶太粗魯屢屢犯規，結果“無名隊”連輸四個球。在輸球的情況下，指導吳安拚命責怪路陽和吳金寶，使路陽、吳金寶賭氣退出比賽。為使比賽繼續下去，班級隊支援兩名隊員給“無名隊”，“無名隊”由於黎明等隊員配合默契最後奪回了一個球。球賽結束後，江老師對路陽和吳金寶進行了積極的引導和教育，使他們認清吳安追求個人英雄主義的錯誤思想，如果僅為表現自己而放棄學習就失去踢球的意義了，同時他對吳安不負責任的指導提出了嚴肅的批評。在球場風波中，同學們受到了教育，提高了認識。
影片分析
《小足球隊》《小足球隊》的舞台歌言卜，形象簡練，色彩單越，桔構巧妙、靈活。舞台環境既有鮮明的時代氣息和生活氣息，又為演具的表演提供了豐富有力的動作支點；同時新穎、別致的布景形式，也很適於兒童的欣賞習值。根據同名話劇改編。滬明中學初二甲班學生路陽天真活潑，愛好足球運動，是班級足球隊的中鋒。一天，初二甲班和初三丙班舉行足球比賽，路陽只顧自己踢而不注意配合傳球。班主任江荔老師和體育課林老師決定把路陽換下，讓高永剛上。結果初二甲班以32勝初三丙班。路陽不服氣，也不參加班級隊的小結，與吳金寶等幾個同學商量在校外成立一個足球隊，起名叫無名隊，並邀請社會無業青年吳金寶的三叔吳安當他們的指導。
《小足球隊》的故事，發生在一九六二年的上海。解放前半封建、半殖民地的舊上海，現在已經變成為社會主義的新上海，設計者首先就抓住劇中時代的“新”，形象地概括地展示了新城市、新學校的嶄新面貌。我先從開幕時的印象談起。隨著愉快、嘹亮的歌聲，帷幕徐徐拉開。舞台上出現的是：明朗、遼闊的天空，整齊、潔淨的校舍，碧綠、茂盛的小樹；校舍頂上，一面紅色的國旗，在迎風招展。這一切景色，生動地描繪出一派欣欣向榮的氣象。
評說影片
《小足球隊》劇照在我們的社會裡，教育下一代具有共產主義的道德品質，成為革命的接班人，已經成為每個家長、每個老師以及社會上熱心為人民服務的每個成員應盡的責任。我們的社會裡有千千萬萬像江荔這樣的老師，她們不怕辛苦艱難，為了教育孩子們成為建設祖國的紅旗手，成為革命鬥爭中的勇敢戰士，正在一刻不停地工作著，孩子們學習和生活上存在著的優缺點，哪怕是很細微的一丁點兒，她們都和整個革命事業聯繫起來看，她們不僅在課堂上要教好課，就是在課外，也牢牢地站在無產階級的立場上，不忘記“教育”這兩個字。我們的社會裡也有許許多多像路陽的奶奶這樣的老太太，她們雖然自己沒有很多的文化知識，甚至是個文盲，但是她們也懂得：“孩子的事說他大吧不大，說他小吧也不小，弄不好呀，要壞事的！”她們要把勞動人民所特有的道德品質來培養孩子，不是拿剝削階級的一套思想意識灌輸給孩子。她們有堅定的階級立場，有明確的是非觀念，她們是這個偉大的時代里的積極分子，這樣的老太太在我們城市的每個街道小組裡能找到，在人民公社的每個生產隊里也能找到，正因為有千千萬萬這樣的老師和這樣的家長，就有無數像黎明、王家駿這樣的少先隊員，他們努力學習，關心別人，愛護集體，立志要做毛主席的好孩子。話劇《小足球隊》從少年兒童生活的一個側面，比較真實地反映了我們的時代，反映了新道德、新風尚和新的一代的成長。在我們的社會裡，畢竟也還有像吳金寶的叔叔這樣的“家長”。這種人雖然是少數，正像滿籮稻穀里免不了要夾雜幾顆稗草子，可是對孩子的教育來說，卻有很大的影響。這種人滿腦袋是資產階級思想，不想改造，不求上進，還要把自己這套剝削階級的思想販賣給孩子。《小足球隊》這個兒童劇的成功之處，就在於能夠從我們的日常生活里，提出一個極重要的問題，這就是我們怎樣來關心孩子們的校外教育的問題，孩子們在課外踢小足球，自己成立個球隊，請個會踢球的家長做指導，這些看來好像是微不足道的事。可是問題也就出在這裡，如果你不去引導他們到正確的方向，就有人會把他們引導到錯誤的方向上去。像路陽這樣的少年，好個人逞能，比賽時刻由於專想自己射球，不傳給別人，被撤換下來，他就有了對立情緒，這種情緒正好給“爺叔”鑽空子，假惺惺地為他抱不平，捧他為未來“有名的足球中鋒”，於是路陽像菌子得到適宜的氣候和土壤，錯誤的思想意識滋長得更快了。不僅如此，這“爺叔”還教他們玩弄一套不道德的贏球的手段，什麼“合理衝撞”呀，“仙人腳”呀，用這些把戲來腐蝕孩子們的道德品質，同時把孩子們搞得神魂顛倒，都變了小球迷，作業的成績一天天下降，孩子們的心都被這個“爺叔”拉過去了。關係到我們下一代成為什麼樣的人的一場戰鬥，就這樣開始了。
老電影海報:故事片《小足球隊》 這是教育孩子的問題上的兩種思想、兩條道路的鬥爭，江荔這個班主任、共產黨員，是已經被引到邪路上去的孩子們的保衛者。她受黨和國家的囑託，有責任挺身而出，告訴孩子們為什麼不能走那條邪路，而且要在整個班級的孩子們中間，讓那些不受迷惑的孩子們懂得怎樣去幫助受迷惑的同學們走上正路，正如她對黎明講的那樣，班級隊和無名隊比賽，“不是贏他們幾個球，而是要贏得他們的心”。
這裡也說明一個問題，要向這樣的少年們進行教育，不能用對付成人的辦法去做思想工作，也不能用對付兒童的辦法來哄他們。這樣年齡的少年，有他們的特點，他們對大是大非已經有些理解，但僅僅是一知半解，似懂非懂；另一方面，他們還有天真單純的一面，把一切事物看得很簡單。在《小足球隊》里，處理這方面的問題是比較合乎情理的。我們看了這個戲，一定也會聯想到，這裡面更重要的還是成人怎樣來擔負起教育任務的問題，首先要有一種強烈的革命責任感，善於在孩子們的學習和生活中發現問題，這也可以說是政治敏感性。像江荔那樣，從路陽拋棄掉的一件球衣上能看出問題，又從胡同里看到“爺叔”教孩子們練球中有破綻，這些問題都引起她的思考，促使她意識到有必要去跟一種壞思想展開鬥爭，而且下定決心必須取得勝利。劇本在這個問題上的處理是成功的，因此江荔這個年輕的班主任、共產黨員的形象是鮮明的，是富有時代感的。也正因為有了這樣的正面力量，她和孩子們在一起，孤立了曾得到孩子們盲目崇拜的“爺叔”，終於贏得了受迷惑的孩子們的心。鬥爭是尖銳的，但進行的方式是緩和的，細膩的。從劇情來看，某些情節還有些生硬的感覺，如黎明講的某些話，有點成人氣；不過，劇本的主題思想是很突出的，整個劇情的基調是高昂有力的。我們能看到這樣的好戲，應該歡呼。任德耀同志在這個劇的導演方面，有他的創造，是值得搞兒童劇的同志們參考的。
《年青的一代》和《千萬不要忘記》都給青年們很大的教育，使青年們清醒一下自己的頭腦，來好好考慮自己怎樣才能趕上時代。《小足球隊》為少年
們指出了方向，什麼是對的，什麼是錯的。但這三個戲有個共同的特點，那就是給成人提出一個問題，我們對孩子們的教育是一點也不能放鬆的，我們有責任要把孩子們培養成為經得起大風大浪的革命接班人，只有這樣，我們才算是真正盡到做家長、做老師的責任。這是我們這個時代每個成年人應該擔負的一種責任。
