“【說明】：此教學設計任務由南京曉莊學院現代教育技術課程老師yqiong參與教師-維基星光計畫進行wiki教學而發布。此詞條為範例詞條，由1130選定主題並負責、參與現代教育技術課程的所有同學協作共同完成！”
基本信息
科目：生物 課時：2課時
教學對象：高中二年級 教學環境：設備齊全的教室
學習者特徵分析:
·本節課的教學對象是高二的學生。
·經過前面課程學習後，學生能夠理解遺傳的概念
學習內容分析：
本部分學習主要分為四塊。分別是：了解豌豆雜交實驗的過程，統計分析數據，得出結論，推導出孟德爾遺傳定律。“統計分析”是學生該加深學習的地方。
教學目標分析
·知識與技能：
1、學生能夠熟練使用統計分析的方法
2、學生能了解豌豆雜交實驗的過程，理解其原理。
3、學生能簡述豌豆雜交實驗的過程。
4、運用孟德爾遺傳定律解決問題。
·過程與方法：
1、通過分析數據，歸納出規律，發現其共同性
2、通過對已有知識的遷移與拓展增強學生對知識的理解。3、檢驗學生是否掌握知識要點。
·情感態度與價值觀：
培養學生科學的思考方法，提升他們自己的思維層次。培養對遺傳方面的興趣。
教學重點與難點
·教學重點：
1、統計分析的方法
2。豌豆雜交實驗
·教學難點：
孟德爾遺傳定律
教學策略的選擇與設計
本課較為難理解，先讓學生預習，然後通過畫圖幫助他們理解豌豆雜交實驗，最後通過教師引導得出孟德爾遺傳定律
教學過程與媒體資源
| 教學階段 | 教師活動 | 學生活動 | 設計問題 | 媒體及資源準備 |
| 開始 | 提出問題要求學生解答 | 閱讀本課內容 | 通過圖片及文字詮釋內容 | 查詢問題 |
| 重點 | 講解豌豆雜交實驗及孟德爾遺傳定律 | 理解並運用孟德爾遺傳定律 | 講解內容幫助學生理解只要內容 | 實驗圖片 |
| 最後 | 回答疑問 | 提出問題 | 釋義 | 知識儲備 |
教學評價
本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，並將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。（1）課堂參與情況較好，學生積極舉手回答問題，參與面較廣
（2）學生提問質量
（3）課堂時間把握
